...:: KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ

ODDZIAŁ V „MOTYLKI”



Środa – 02.02.2022r.
 
 
1.Gimnastyka ważna sprawa… zabawa powitalna!
Gimnastyka ważna sprawa, 
sport dla dzieci to zabawa.
Rączki w górę, rączki w bok!
Krok do przodu, przysiad skok! / zabawę powtarzamy 3x/
 
2. Z  Matematyką za pan brat! - zapoznanie ze znakiem matematycznym +.
- rodzicu prosimy o przygotowanie kartoników/ małe kwadraty/ z liczbami od 1 do 9 oraz znakiem + i znakiem =,
- dziecko rozpoznaje liczby po kolejnym  odkrywaniu kartoników,
- zastosowanie znaku + do działań matematycznych np. trzy dodać sześć równa się dziewięć itp.
/ można użyć dowolnych liczmanów; klocki, kredki itp./
BRAWO, ZADANIE WYKONANE NA SZÓSTKĘ!!!
 
3. Karnawałowe ćwiczenia i zabawy ruchowe z kolorowymi balonami.
https://www.youtube.com/watch?v=Ts67sVpSzMw
 
4. Relaks poobiedni pod hasłem  - "Cała Polska czyta dzieciom".
- słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej– Za górami, za lasami.
 
Za górami, za lasami
było miasto z mieszkańcami:
zdun tam piekł torciki z kafli,
piekarz stawiał piece z wafli,
szklarz diamentem łowił ryby,
rybak siecią wprawiał szyby,
górnik prał bieliznę w pralni,
praczka poszła do kopalni,
kowal dmuchał w młot zajadle,
trębacz zamilkł przy kowadle,
fryzjer brzytwą mieszał sosy,
kucharz łyżką ścinał włosy,
nauczyciel siedział w kasie,
kasjer uczył dzieci w klasie,
krawiec igłą kosił łąkę,
rolnik kosą szył jesionkę,
stolarz chorych badał heblem,
lekarz trąbką robił meble,
lodziarz w szkole zmiatał schody,
woźny miotłą kręcił lody,
blacharz z blachy robił buty,
a szewc łatał dach zepsuty…
Rzeźnik wiersz ten deklamował,
pokiełbasił wszystkie słowa. 
 
5. Mój wymarzony zawód- praca plastyczna.
- inwencja twórcza dziecka z wykorzystaniem dowolnej techniki plastycznej.
- prosimy o przyniesienie do przedszkola swoich prac, umieścimy je na wystawie
- każda praca będzie nagrodzona!
 
Miłego dnia!
 
 






Wtorek – 01.02.2022r.
Tematyka   tygodnia – Kim będę,  gdy dorosnę?

 
 
1. Na dzień dobry zabawa powitalna – Witaj przyjacielu! - /powitanka- klaskanka/.
https://www.youtube.com/watch?v=Sktm5ApRJn4

 
2. Opowiadanie Agaty Widzowskiej – Kim będę, kiedy dorosnę?
https://www.youtube.com/watch?v=k-qTL1NAgfg
 
Rozmowa na temat opowiadania.
- Na jaki temat Antek rozmawiał ze swoimi bliskimi? Dlaczego poruszył ten temat?
- Czym powinien kierować się człowiek, który wybiera swój przyszły zawód?
- Czy wszystkie zawody w opowiadaniu są Ci znane?
- Jak myślisz,które z podanych zawodów jest najstarszy?
 
3. Zgadywanki - Jaki to zawód? - praca z tablicą demonstracyjną.
 

 
 
- dziecko z pomocą rodzica wymienia zawody
- próby odpowiedzi na pytanie – Na czym polega praca osób wykonujących te zawody?
 
4. Zabawa ruchowa – Policz sylaby
- dziecko biega w rytm muzyki, na przerwę w muzyce rodzic podaje wybrany zawód, dziecko dzieli słowo na sylaby / zabawę powtarzamy 4-5 razy/
 
5.Czas na relaks pod hasłem – Masażyk
- rodzic delikatnie wykonuje dziecku masaż na plecach, następnie zamiana ról -zapraszamy!!!
 
Kropi deszczyk : puk, puk, puk (delikatnie stukamy palcami)
Deszcz ze śniegiem : chlup, chlup, chlup (oklepywanie dłońmi pleców, dłonie zwinięte w "miseczki")
A grad w szyby : łup, łup , łup (oklepywanie pleców, dłonie zwinięte w pięść)
Świeci słonko : ruchem okrężnym gładzimy plecy dłonią 
Wieje wietrzyk : dmuchamy we włosy
Pada deszczyk : stukamy palcami
Czujesz dreszczyk? : leciutko szczypiemy w kark
 
Gimnastyka buzi i języka, ćwiczenia oddechowe
 
https://www.youtube.com/watch?v=JmlWtzAdFe0
 



PONIEDZIAŁEK- 31.01.2022

 
 
I. To na przebudzenie
 
1. Zabawy ruchowe na miły dzień: przysiady, podskoki, pajace, chodzenie po schodach
(kochani rodzice pamiętajcie, że Wasze dzieci ciągle potrzebują się ruszać, co chwilę należy wymyślać dla nich formy ruchu , wtedy będą spokojniejsze i skupione

2. Łączenie samodzielne lub z pomocą rodzica pierwszych głosek w wyrazach, rysowanie obrazka do powstałego słowa:
osa, koło, okulary – powstanie słowo oko
narty, opona, sukienka- powstanie słowo nos
krowa, osa, łopatka, okulary – powstanie słowo koło itp
 
II. To po śniadaniu
 
1. Pamiętacie naszego Pinokia? On za Wami już tęskni. Narysujcie jedną z jego przygód, którą pamiętacie. Obrazek przyniesiecie po powrocie do przedszkola. Można zdobyć aż trzy serduszka
 
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – można skorzystać z poniższej propozycji
https://www.youtube.com/watch?v=ufXXXnQ1hiM
 
III.  Po południu
 
1. Relaks z bajką wybraną przez dziecko /czytana przez rodzica lub wspólnie z dzieckiem/
 
2. Zabawa oddechowa ”Karmimy kurki”-  do zabawy potrzebujemy: słomkę, papier kolorowy pocięty na małe kawałki oraz rysunek kury. Zabawa polega na przenoszeniu słomką ziarenek (papierowych) na kartkę z rysunkiem kury.

 
3. Zabawy swobodne, czas na wspólną herbatkę, rodzinne rozmowy i przytulanki
RADOSNEJ ZABAWY  !!!!
 

 




Tematyka – Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?



Piątek – 14.01.2022r.
 
 
 
1. Zapraszamy do porannej gimnastyki z cyklu – Wygibasy z naszej klasy – Kto tak skacze?
 
https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
 
 
2. Słuchanie fragmentu wiersza Jana Brzechwy Sójka.
 
Wybiera się sójka za morze, 
Ale wybrać się nie może. 
"Trudno jest się rozstać z krajem, 
A ja właśnie się rozstaję". 
Poleciała więc na kresy 
Pozałatwiać interesy. 
Odwiedziła potem Szczecin, 
Bo tam miała dwoje dzieci, 
W Kielcach była dwa tygodnie, 
Żeby wyspać się wygodnie, 
Jedną noc spędziła w Gdyni 
U znajomej gospodyni, 
Wpadła także do Pułtuska, 
Żeby w Narwi się popluskać, 
A z Pułtuska do Torunia, 
Gdzie mieszkała jej ciotunia. 
Po ciotuni jeszcze sójka 
Odwiedziła w Gnieźnie wujka, 
Potem matkę, ojca, syna 
I kuzyna z Krotoszyna. 
Pożegnała się z rodziną, 
A tymczasem rok upłynął. 
Rodzicu przygotuj mapę Polski.
 
Rozmowa na temat wiersza :
- Czy sójka odleciała za morze?
- Jakie nazwy polskich miast są wymienione w wierszu?
- Co oznacza powiedzenie – Wybierać się jak sójka za morze? / długo przygotowywać się do podróży, która się nie odbędzie; długo szykować się do wyjścia, by ostatecznie zostać w domu/.
 
3. Ptaki cudaki – praca plastyczna.
- Rodzicu przygotuj razem z dzieckiem kolorowe figury geometryczne / rysowanie, wycinanie/
- dziecko układa kolorowego ptaszka z dowolnych figur, następnie przykleja swoją pracę na kartkę A4
- można dokleić kolorowe piórka / jeżeli posiadacie w zasobach domowych/
 
4. W nagrodę za piękne prace i wytrwałość zapraszamy do relaksu popołudniowego.
Bajka o Czerwonym Kapturku 
 
https://www.youtube.com/watch?v=LpTAMwoA5Vw
 
 
 

Czwartek – 13.01.2022r.
 
 
1. Na miłe powitanie piosenka – W leśniczówce za lasem.
 
https://www.youtube.com/watch?v=6qTjN9ESj3s
 
2. Odkrywanie litery j, J: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
 
Wyodrębnienie wyrazu podstawowego jajko
Budowanie schematu słowa  jajko / schemat wyrazu układamy z białych cegiełek – kartoników/
Analiza i synteza słuchowa słowa – jajko:
- dziecko dzieli słowo jajko na sylaby / klaszcząc/ i na głoski / jedna głoska to jeden wyprostowany palec
- dziecko liczy sylaby i głoski w słowie jajko
- dziecko wymienia inne słowa, w których głoska j jest na początku, na końcu oraz w środku
Budowanie modelu wyrazu jajko
- dziecko pod wyrazem jajko i schematem  / białymi kartonikami/ układa model wyrazu z użyciem czerwonych i niebieskich cegiełek – kartoników / czerwone kartoniki to samogłoski, niebieskie spółgłoski



 
 
3. A teraz zapraszamy do zabawy ruchowej pod hasłem – Sztafeta z jajkiem.
- Rodzicu prosimy o przygotowanie jajka/ ugotowane na twardo/, łyżkę stołową
- Dziecko ma za zadanie przenieść jajko na łyżce tak , by nie upadło. / Prosimy o wyznaczenie dziecku trasy do pokonania /
- Rodzicu Ty również weź udział w zabawie!
 
 
4. List Superbohatera z lasu -  Pana Leśniczego Zielonki.
Zadanie dla dziecka: / z pomocą rodzica/
- Proszę przygotować rolkę po papierze toaletowym, masło lub masło orzechowe, ziarna słonecznika, kasze, płatki owsiane, pokruszone orzechy włoskie itp., talerzyk, nożyczki, sznurek
Proszę:
- w rolce u góry robimy otwór , przewlekamy sznurek i robimy solidną pętelkę / rodzic/
- wszystkie produkty umieszczamy na talerzyku
- plastikowym nożykiem smarujemy rolkę warstwą masła lub masła orzechowego
- rolkę wkładamy do mieszanki nasion, dociskamy dłonią
- tak przygotowany – mini karmnik umieszczamy na parapecie / na zewnątrz.
 
Brawo, każdy z Was został Kucharzem leśnych zwierząt!!!
 
Prosimy o przesłanie prac / materiału zdjęciowego/ do P. Justynki
justynka1982@vp.pl
 

 

 

Środa 12.01.2022r.
 

 
1. Zapraszamy do aktywnej zabawy z Pipi z cyklu – Rozgrzewka cz. I
 

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 
 

2. Improwizacje ruchowe do piosenki – Zimowe ptaszki.
 
- podczas zwrotki piosenki dziecko biega naśladując  fruwające ptaki
- podczas refrenu piosenki dziecko przykuca na dywanie, paluszkami wystukuje rytm imitując zbieranie ziarenek przez ptaszki
- dziecko określa nastrój piosenki – wesoły czy smutny
- dziecko podejmuje próbę śpiewu piosenki
- dziecko wraz z rodzicem może stworzyć mini orkiestrę do piosenki / z wykorzystaniem pokrywek, łyżek itp./ grając na tzw. instrumentach niemelodycznych w rytm piosenki
 
https://www.youtube.com/watch?v=Q28-pQHWOFs

 
Brawo!!! Zadanie zaliczone!
 
3. Zimowe zwyczaje leśnych zwierząt.
 
- Co wiem o...? - prezentacja wiedzy w formie plakatu.
 
Rodzicu przygotuj / napisy zwierząt z poprzednich zajęć/ - NIEDŹWIEDŹ, ZAJĄC, WIEWIÓRKA, DZIK, BORSUK, SARNA, WILK, SIKORKA, SÓJKA, GIL/ oraz arkusze papieru, klej, pisaki, kredki.
- wspólnie z dzieckiem prosimy o przyklejenie trzech, wybranych przez dziecko napisów zwierząt / na każdej kartce jedno zwierzątko/
- dziecko wybiera arkusz z napisem wybranego przez siebie zwierzątka i rysuje go/według własnego pomysłu/, wokół niego:  gdzie mieszka, czy się żywi itp.
 
Życzymy  twórczej pracy  z zakresu sprawności manualnej oraz wiedzy o leśnych zwierzętach!
 
4. W ramach relaksu popołudniowego zachęcamy do czytania lub opowiadania ulubionej bajki.
 
 

 


 
Wtorek – 11.01.2022r.
 


 
1. Na dzień dobry leśna piosenka – Las, las.
 
https://www.youtube.com/watch?v=IzMAh-zM9pA
 
/ słuchając piosenki o leśnych zwierzętach tańczymy w rytm muzyki/
 
2. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8.
 
- Rodzicu prosimy o przygotowanie dowolnych liczmanów /patyczki, guziki itp. /oraz kartoników z liczbami 1,2,3,4,5,6,7.
- Dziecko przelicza liczmany od 1-7 wskazując kartonik z odpowiednią liczbą
- Rodzic pokazuje  zapis cyfrowy liczby 8; kartonik z liczbą 8.
- Dziecko rysuje palcem po cyfrze 8 ,w powietrzu, palcem na dywanie
- Pisanie cyfry 8 po śladzie, a potem samodzielnie.
 
3. Wesoła gimnastyka - pod hasłem W zdrowym ciele – zdrowy duch.
 
- W górę i w dół – zabawa orientacyjno-porządkowa
Dziecko biega swobodnie po pokoju, na sygnał rodzica np. klaśnięcie w dłonie dziecko skacze obunóż / osiem razy/, na kolejne klaśnięcie rodzica dziecko wykonuje przysiady.
- Ćwiczenie z elementem rzutu i chwytu / niezbędna piłka/
Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym na dywanie, podrzuca piłkę w górę, klaszcząc w dłonie i stara się złapać piłkę.
- Ćwiczenie mięśni brzucha 
Dziecko w siadzie prostym umieszcza piłkę między stopami. Przechodzi do leżenia tyłem, kładzie ramiona za głową, przenosi wyprostowane nogi z piłką za głowę / powtarzamy ćwiczenie 3 razy/
- Skaczemy jak piłeczki – zabawa ruchowa z elementem skoku
- Masujemy stopy – zabawa z elementem równowagi
Dziecko staje na jednej nodze, drugą ugina w kolanie i kładzie stopę na piłce leżącej na podłodze. Toczy piłkę w przód i w tył. Ćwiczenie wykonuje na zmianę; prawą nogą, lewą.
 
4. W ramach akcji "Cała Polska czyta dzieciom" proponujemy do przeczytania bajkę, która powstała w ramach kampanii "Zaszczep się wiedzą". 
 
https://www.zaszczepsiewiedza.pl/download/Przygody-Dzielnego-Niedzwiadka-Szczepana.pdf
 
5. Praca plastyczna dla chętnych i wytrwałych

- Narysuj według własnego pomysłu głównego bohatera bajki – Niedźwiadka Szczepana.
- powstałe prace /zdjęcia rysunków/ prosimy o przesłanie na adres mailowy do P. Justynki
 
justynka1982@vp.pl
Wszystkie prace zamieścimy na stronie internetowej przedszkola w zakładce – Galeria
 
 
Życzymy miłej pracy i radosnych wrażeń!
 
 
 
 
 
Poniedziałek - 10. 01. 2022r.



 
 
1. Na powitanie-  zapraszamy do porannej gimnastyki.
Dziś  proponujemy ćwiczenia z cyklu "Wygibasy z naszej klasy".  Zaczynamy – najpierw skłon, później…
 
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
 
2. Zimowe zwyczaje leśnych zwierząt.
 
- Rodzicu napisz na kartonikach drukowanymi literami nazwy zwierząt: NIEDŹWIEDŹ, ZAJĄC, WIEWIÓRKA, DZIK, BORSUK, SARNA, WILK, SIKORKA, SÓJKA, GIL.
- Dziecko losuje dowolny kartonik z nazwą zwierzęcia, wspólnie z rodzicem odczytuje, dzieli wyrazy na sylaby.
- Rodzic czyta informacje o wiewiórce:


 
 
Gdzie mieszkają wiewiórki
Wiewiórki najczęściej mieszkają w lasach lub parkach, prowadzą nadrzewny tryb życia, schodzą na ziemię tylko w poszukiwaniu jedzenia. Pojawią się w naszym ogrodzie, jeśli znajduje się on przy lesie lub rosną w nim wysokie drzewa stanowiące dla nich schronienie i źródło pokarmu.
Wiewiórki są aktywne tylko za dnia, w nocy śpią. Ich gniazdami są często opuszczone ptasie dziuple, duże gniazda i budki lęgowe. Czasem, wysoko w koronach drzew budują własne gniazda z patyków i trawy, wyściełając je mchem. Tam wychowują młode (początkowo bezbronne i ślepe).
Wiewiórka zimą
Wbrew powszechnemu przekonaniu wiewiórki nie zapadają w typowy sen zimowy! Przesypiają okresy największych mrozów, budząc się gdy tylko zrobi się trochę cieplej. Wtedy wychodzą ze swoich gniazd w poszukiwaniu schowanego wcześniej pożywienia.
Głodne wiewiórki często przychodzą do naszych ogrodów w poszukiwaniu czegoś do jedzenia. Zjadają wtedy ziarno z ptasich karmników. Jeśli chcemy je dokarmiać, musimy pamiętać o tym, że zwierzęta szybko przyzwyczają się do naszej pomocy i w skrajnych przypadkach mogą zupełnie zrezygnować z samodzielnego poszukiwania pożywienia. Dokarmiajmy je więc tylko wtedy gdy zaobserwujemy, że długo szukają jedzenia, a ziemia jest zbyt zmarznięta, aby mogły w niej kopać. 
Podczas karmienia wiewiórek trzeba bardzo uważać aby łakome zwierzaki nas nie pogryzły. W razie ugryzienia należy zwrócić się do lekarza.
 
3. "Wiewiórki do dziupli"- zabawa ruchowa.
 
Poduszeczka mała na dywanie  to "dziupla"
- dziecko „wiewiórka” siedzi  w dziupli, 
- na sygnał rodzica - wiewiórki z dziupli, dziecko biega po pokoju. 
- na sygnał wiewiórki do dziupli, dziecko siada na poduszce,  powtarzamy kilka razy.
 
4. W ramach popołudniowego relaksu proponujemy bajkę o Wiewiórce Augustynce.

https://www.youtube.com/watch?v=QCUTDu6YqAg&ab_channel=Pood%C5%99%C3%ADMoravsk%C3%A9Krava%C5%99sko

 
 
Życzymy miłego dnia!


 
 
Piątek -  16. 04. 2021r.


 
 
1. Powitanie piosenką
 
https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA
 
2. W zdrowym ciele zdrowy duch czyli gimnastyka dla smyka
 
https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU
 
3. Dziś nasz ostatni dzień, w którym będziemy rozmawiać o ekologii.
Tym razem zioła, czy wiesz gdzie rosną ekologiczne zioła?

 
Zioła to rośliny, które mają wyjątkowe właściwości lecznicze i smakowe. Używa się ich w kuchni, jako aromatyczne przyprawy.
Zioła rosną na łąkach i w lasach, mogą być także uprawiane przez człowieka.
Zioła zbiera się w odpowiednim czasie tylko z czystych ekologicznie terenów położonych z dala od ośrodków przemysłowych i dróg szybkiego ruchu.
Bardzo ważne jest odpowiednie suszenie i przechowywanie ziół, które pozwalają zachować wszystkie ich walory.
 
4. Skąd pochodzą ekologiczne grzyby?
 
Grzyby rosną w lesie – lubią towarzystwo drzew. 
Ekologiczne grzyby są zbierane wyłącznie w lasach, w których nie były stosowane żadne opryski ani żadne środki do produkcji rolnej. Największy wysyp grzybów następuje jesienią – wówczas grzybobrania są wyjątkowo obfite. 
Ważne jest właściwe rozpoznanie jadalnych i trujących grzybów!
Grzyby oczyszcza się, segreguje i przeznacza się do przetworzenia: suszenia, duszenia czy marynowania.
Uwaga!!! Niektóre gatunki grzybów są bardzo trujące! Grzyby należy zbierać tylko pod okiem doświadczonego grzybiarza.
 
5. Jak powstają ekologiczne herbatki owocowe?
 
Po zebraniu dojrzałych owoców należy je starannie oddzielić od łodyg i liści oraz usunąć nasiona i pestki. Tak przygotowane owoce suszy się w przewiewnym i zacienionym miejscu, a następnie rozdrabnia. Herbatki owocowe przechowywuje się w szczelnie zamkniętych pojemnikach chroniących przed wilgocią.
Zimą gorąca herbatka owocowa wspaniale rozgrzewa, a latem schłodzona jest smacznym napojem orzeźwiającym. Herbatki owocowe są źródłem wielu cennych witamin.
 
6. Zobacz, jak oznakowane są produkty ekologiczne w sklepie
 
7. Kilka informacji dodatkowych na temat ekologii
 
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
 
 
8. Być może i ty z rodzicami w sklepie znajdziesz takie produkty.
 
Powodzenia.
 
Przyjemnego weekendu.
 
 
 

 
Czwartek - 15. 04. 2021r.


 
1.Poranna gimnastyka domowa

https://www.youtube.com/watch?v=Xzv4W_na4jM

2. Słuchanie ekologicznego wiersza

Eko – Malińscy i Brudasińscy
Na jednej razem ulicy mieszkają
Jedni są czyści, drudzy są brudni
Na eko – pikniku się poznają
 
Jeśliś ciekawy ich wspólnych losów
Obejrzyj tę bajeczkę
Dowiesz się, jak dbać, by dom był eko
Podszkolisz się troszeczkę
 
Zatem zapraszam do oglądania
Bo film jest warty tego
By go promować, by go oglądać
Zachęcam, więc każdego!
 
Autor: Agata Dziechciarczyk


3. Ekologiczne mięso i wędliny

Ekologiczne mięso otrzymuje się ze zwierząt gospodarskich, żywionych zdrową i naturalną paszą.
Z mięsa masarz (osoba, która wyrabia mięso i wędliny) wyrabia różnorakie wędliny.

4. Jak hoduje się ekologiczne ryby?

Ryby utrzymuje się w specjalnie przygotowanych do tego stawach. Hodowca ryb zarybia stawy wiosną i jesienią. Ryby karmione są ziarnem zbóż.
Woda w stawach ekologicznych jest bardzo czysta - gwarantuje to wyhodowanie zdrowej i smacznej ryby. Tradycyjny wigilijny karp rośnie trzy lata.
Ryby są cennym składnikiem naszej diety
Ważne; ryby jedz przynajmniej dwa razy w tygodniu.

5. Ekologiczne owoce
Rolnik wybiera i sadzi odpowiednie odmiany drzew i krzewów – tak powstaje sad.
Drzewa i krzewy trzeba pielęgnować – rolnik przycina je w odpowiednich miejscach, aby dobrze owocowały. Gdy owoce dojrzeją trzeba je zebrać, posortować i przygotować do sprzedaży. Dojrzałe, słodkie owoce wspaniale smakują ale także doskonale nadają się na kompoty, soki lub konfitury i dżemy. Wybrane, najlepszej jakości owoce możemy również zamrozić, dzięki czemu cieszymy się ich smakiem także zimą.

6. Ekologiczne warzywa

Na przygotowanych wcześniej grządkach rolnik sieje i sadzi warzywa. Grządki trzeba pielęgnować, plewić i okopywać. Rolnik użyźnia ziemię tylko naturalnym nawozem. Rośliny rosną i dojrzewają w promieniach słonecznych.
Dojrzałe warzywa zbiera się, sortuje i przygotowuje do sprzedaży. Ekologiczne warzywa można kupić bezpośrednio od rolnika, na targu lub w sklepie z ekologiczną żywnością.

7. A teraz zapraszam cie do ekologicznego ogrodu

https://www.youtube.com/watch?v=qMHni8mjQJU

8. Zachęcam Cię do stworzenia własnego ogrodu ekologicznego, użyj swojej wyobraźni i narysuj, namaluj lub ulep ogród o jakim marzysz.

9. Kolorowanie wybranej kolorowanki ekologicznej

http://kolorowankidodruku.pl/kolorowanki-rozne/1742_ekologiczna-kolorowanka-do-druku.html
 




 
Środa - 14. 04. 2021r.


 
1.  Wysłuchanie piosenki ekologicznej

https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU


2.  Obejrzyj dokładnie piramidę zdrowego stylu życia i porozmawiaj wspólnie z domownikami na jej temat




3. Na podstawie obrazka, stwórz własny plakat przedstawiający piramidę twojego stylu życia.
Zastanów się jakie produkty najczęściej zjadasz i czy są tak zdrowe jak myślisz?
Pomyśl, czy w twoim stylu życia jest tyle aktywności fizycznej, ile trzeba?

4. Czy wiesz jak powstaje ekologiczny chleb?

Jesienią rolnik orze pole, przygotowując je w ten sposób pod wysiew zboża.
Z rozsianych ziaren rośnie zboże - każdy kłos daje wiele ziaren (owies, pszenica, żyto)
Gdy kłosy dojrzeją i nadejdzie czas żniw, rolnik zbiera ziarna oddzielając je od słomy.
Słoma, zebrana w kostki lub bele, też ma swoje przeznaczenie - posłuży na posłanie dla zwierząt hodowlanych.
Zebrane ziarna zbóż są zawożone do młyna. W młynie młynarz miele ziarna zbóż na mąkę.
Z mąki, wody oraz drożdży lub zakwasu piekarz wyrabia ciasto na chleb.
Uformowane bochenki piecze się w specjalnych piecach piekarniczych.
Gotowe chleby dostarczane są do sklepów.


5. Czy wiesz jak powstaje ekologiczny nabiał?

Zwierzęta, które dają mleko: krowa, owca, koza.
Krowy, kozy i owce pasąc się na czystej, zielonej łące - z dala od środków przemysłowych i dróg szybkiego ruchu -
produkują pyszne, zdrowe i wartościowe mleko.
Krowy doi się dwa lub trzy razy dziennie.
Czyste, schłodzone mleko gotowe jest do transportu do mleczarni.
W mleczarni z mleka wytwarza się masło, śmietanę, biały ser, żólty ser, jogurt, kefir.
Pij co najmniej 3-4 szklanki mleka dziennie!
Możesz je zastąpić produktami mlecznymi naturalnymi, takimi jak jogurt, kefir, maślanka, ser.


6. Czy wiesz skąd pochodzą ekologiczne jaja?

Rolnik karmi kury ziarnami zbóż. Kury dobrze się czują, gdy mogą swobodnie korzystać z pobytu na świeżym powietrzu.
Tylko takie kury mogą spacerować, wygrzewać się w słońcu, wynajdywać w ziemi różne smakołyki, dają najlepsze jaja.
Kury znoszą jaja do specjalnie przygotowanych gniazd, a rolnik wybiera je dwa razy dziennie.
Jaja od takich szczęśliwych kur są ekologiczne, a w ich oznakowaniu widnieje cyfra "0".


Spradz jakie jaja masz w swojej lodówce!

Można je przygotować na wiele sposobów:
- gotowane na miękko,
- sadzone,
- jajecznica,
- gotowane na twardo.

7. Żeby umilić wasz dzień, proponuję wykonanie pysznej pasty jajecznej.
Przepis na pastę jajeczną:
Jajka ugotować na twardo. Sekretem dobrej pasty jajecznej są poprawnie ugotowane jajka na twardo. ...
Ugotowane i obrane jajka pokroić w kosteczkę ...
Do posiekanych jajek dodać 2 łyżki majonezu, 1 łyżeczkę musztardy oraz sól i świeżo mielony pieprz do smaku.

Z przygotowanej pasty możesz zrobić zdjęcie i przysłać na adres:
justynka1982@vp.pl

Smacznego. 



Zapraszamy na webinar dla rodziców  realizujących program  edukacyjny "Skąd się biorą produkty ekologiczne"


https://www.youtube.com/watch?v=T6CeoPYysfk





 
Wtorek - 13. 04. 2021r.
 

 
1.  Zabawa ruchowa według własnego pomysłu.

Zapraszamy wszystkich domowników do wspaniałej gimnastyki, lecz osobą prowadząca będziesz Drogi Przedszkolaku - Ty! Zademonstruj jak najlepiej potrafisz ćwiczenia, które wykonywałeś/aś w przedszkolu.

2. Oglądanie filmu animowanego "Skąd się biorą produkty ekologiczne"

https://www.youtube.com/watch?v=4VhGmy1zR1w


 
3. Co to znaczy "Ekologiczny". Wyjaśnijmy:

Ekologiczna hodowla zwierząt:
- zwierzęta żyją w zgodzie z naturą,
- jedzą tylko naturalne pożywienie,
- przebywają na świeżym powietrzu.

Ekologiczna uprawa roślin:
- rośliny rosną w naturalny sposób,
- nie są modyfikowane genetycznie,
- nie znają sztucznych nawozów ani oprysków,
- ich produkcja nie zanieczyszcza środowiska i wody.

Produkt ekologiczny:
- powstaje tylko z ekologicznych naturalnych składników,
- nie zawiera sztucznych dodatków i polepszaczy,
- poddany tylko naturalnym metodom przetwórstwa.

Spożycie żywności ekologicznej zawierającej więcej witamin przynosi większe korzyści dla zdrowia !

4. Zabawy i ćwiczenia z literą ż.

Obejrzyj zdjęcie żaby. 





Posłuchaj ciekawostek na ich temat:

Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy: Żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne.
Mają długi język, pomocny w łapaniu pożywienia. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny, przystosowane do wykonywania skoków. 
Wygrzewają się w pobliżu wody: na płyciznach lib wśród mchu czy wilgotnej trawy. Jedzą różne owaddy (np. muchy, chrząszcze, koniki polne), pająki, dżdżownice, ślimaki. Są pożywieniem lisów, borsuków, wydr, kun i jeży, polują na nie także niektóre ptaki (np. czaple, bociany raczej rzadko), zaskrońce oraz ryby (szczupaki, sumy).


5. Analiza i synteza słuchowa słowa żaba

- Dzielenie słowa żaba na sylaby,
- Dzielenie słowa żaba na głoski
Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską ż (żyrafa, żurek, żyrandol...), mających ją w środku (kożuch, bażant...).
(Występująca na końcu słów głoska ż brzmi często jak głoska sz).
- Z ilu głosek składa się słowo żaba?

6. Ćwiczenia w kartach pracy.

5 latki
Odkrywam siebie. Przygotowanie do pisania, czytania, liczenia, str. 42
Odczytanie wyrazu. Odszukaj na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wytnij go i przyklej na nim. Pokoloruj rysunek.
6 latki
Odkrywam siebie. Litery i liczby, str. 91
Odczytaj wyeraz. Odszukaj na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz żaba. Wytnij je, ułóż,a potem samodzielnie przyklej w okienkach. Pokoloruj rysunek.
- Odczytaj sylaby
- Odczytaj wyrazy
- Pisanie liter ż, Ż po śladach, a potem samodzielnie.

7. Zapraszam Cię do zabawy na dworze (jeśli oczywiście waryunki pogodowe będą na tyle sprzyjające).  Jeśli pogoda nie pozwoli na wyjście na spacer, proponują zabawę Ptaki w gniazdach. Ustalcie wspólnie z domownikami na jaki sygnał będziecie wskakiwali do gniazd. 

Wspaniałej zabawy

 
Poniedziałek - 12. 04. 2021r.

 
1. Poranna gimnastyka w rytmach Zumby

https://www.youtube.com/watch?v=rwqMzHX4E_M&list=PLQ9Py3ytnbSY7sJjKro3huOyIdRaIyDS1

2. Oglądanie ilustracji produktów zdrowych i niezdrowych. Porozmawiajcie wspólnie z domownikami na temat spożywania produktów ekologicznych. 





3. Słuchanie wiersza na temat ekologii
Ekologia ważna rzecz, więc do pracy szybko się bierz.
Jak oszczędzać wodę, prąd?
Skąd to wszystko, właśnie, skąd?
Jak się śmieci segreguje?
Czy ja dobrze robię to?
A ekologia skąd, no skąd?
Ekologia dziwna rzecz. Nie rozumiem tego wcale, chociaż szybko uczę się i zapamiętuję.


Klaudia Pierzecka

4. Rozmowa na temat wiersza

- W jaki sposób można oszczędzać wodę i prąd?
- Jak się segreguje śmieci?
- Co rozumiesz przez nazwę "ekologia"?

5. Zapoznanie ze znakiem EKO



6. Praca plastyczna - "Jestem Eko"

Narysuj, jak wyobrażasz sobie bycie ekologicznym. Może to być rysunek przedstawiający jak oszczędzasz wodę czy prąd itp.
Użyj swojej wyobrazni.

Powodzenia
 


 
Piątek - 09. 04. 2021r.
 


 
1. Ćwiczenia wizualizacyjne "Spotkanie z kosmitami".

Rodzic opowiada przy dzwiękach spokojnej muzyki, a dziecko słucha z zamkniętami oczami.
 
Wyobraz sobie, że wybieracie się na planetę EPS w gwiazdozbiorze Oriona. Pojazd kosmiczny jest już przygotowany.
Wsiadaj do niego i... rakieta startuje.
Siła grawitacji wtłacza Cię w fotel, ale po chwili możesz już swobodnie oddychać. Wstajesz z fotela i podziwiasz, widzianą przez okrągłe otwory, błękiną planetę - naszą Ziemię, która robi się coraz mniejsza i mniejsza, ąz znika Ci zupełnie z oczu.
Za to ty robisz się coraz lżejszy i zaczynasz unosić się w powietrzu. 
Możesz nawet robić fikołki. Świat wokół wygląda jak zaczarowany: miliony błyszczących gwiazd! Ale oto zbliża się kres podróży.
Siadaj w fotelu, już niestraszna Ci grawitacja. 
Oto nowa planeta i jej mieszkańcy. Wygląda dziwnie znajomo - tylko ten niebieski oddcień skóry.
 
2. Gimnastyka dla smyka 
 
https://www.youtube.com/watch?v=VyqCfyzHpcU
 
3. Rozmowa na temat kosmosu
 
Wypowiadanie się na temat życia w kosmosie.
- Czy w kosmosie mogą żyć istoty rozumne?
- Czy muszą być podobne do nas?
- Czy nauka potwierdza istnienie innych istot w kosmosie?
 
4. Na niebie gwiazdy tworzą wzory, zwane gwiazdozbiorami, które mają swoje nazwy. Oto wybrane z nich: Wielki wóz, Mały wóz, Panna, Bliznięta, Lew
 
  

 

 

 
Możesz zobaczyć również tutaj inne gwiazdozbiory
 
https://www.youtube.com/watch?v=EY3ZZh-OWAI
 
5. Łączenie liniami gwiazdek na arkuszu papieru. Dzieci również mogą nazwać swoje gwiazdozbiory.
 
6. Ćwiczenia - Porządkujemy (potrzebne będą papierowe gwziadki o różnych kształtach: duże i małe w pięciu kolorach" srebrne, złote, żółte, niebieskie i białe, po kilka każdego rodzaju). 
Rodzic rozsypuje papierowe gwiazdki przed dzieckiem gwiazdki o różnych kształtach. Zadaniem dziecka jest segregowanie gwiazdek ze względu na jedną cechę: np. kształt, wielkość lub kolor.
- Porównywanie liczby gwiazdek poprzez liczenie, okreslanie, których jest mniej, których więcej, a których - tyle samo. 
 
7. Przeczytaj z rodzicem podpisy umieszczone pod zdjęciami w książce. Odszukaj w naklejkach takie same wyrazy i naklej w odpowiednich miejscach 
(karta pracy, cz. 3, nr 76)
 
8. Na koniec przypomnijmy sobie piosenkę na temat planet w układzie słonecznym
 
https://www.youtube.com/watch?v=EY3ZZh-OWAI
 

Życzymy przyjemnego weekendu :-)


 
Czwartek – 08. 04. 2021

 
 
1. Na powitanie- poćwiczmy razem- proponujemy ćwiczenia, które kształtują prawidłową postawę:
 
 https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8
 
2. "Spotkanie z ufoludkiem" - słuchanie rymowanki recytowanej przez Rodzica - ( ilustrowanej sylwetą ufoludka, jeśli będzie możliwość wydrukowania).
 
https://eduzabawy.com/kolorowanki-do-drukowania/ufoludki/
 
Jestem Ufuś piegowaty,                               choć jesteście jeszcze mali.           
mam ubranko w srebrne łaty,                          Złego nic mi nie zrobicie?
a na głowie czułki dwa,                              Czy bać muszę się o życie?
skaczę lekko: hopsa, sa.                             Chętnie z wami porozmawiam.
Mieszkam sobie we wszechświecie,                     Przyjacielski ukłon składam.
podróżuję w swej rakiecie.                           Ziemia piękną jest planetą,
Przyjaciela zdobyć chciałem,                         choć od mojej tak daleką.
więc na Ziemię przyleciałem.                         Poznać wasze chcę zwyczaje
Zaprzyjaźnić chcę się z wami,                        i pozwiedzać różne kraje.
 
 
• Odpowiedz na pytanie: Czy w kosmosie można spotkać żywe istoty?
• Wyjaśnianie pojęcia ufoludek.
 
3. Praca z  kartą pracy, cz. 3, nr 72.
 
− Pokolorujcie pola na wskazane kolory.
 
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=74
 
 
4. Teraz zapraszamy na "Wyprawę na nieznaną planetę".
 
Postaraj się naśladować czynności, które pokazuje  i o których opowiada mama lub tata przy dźwiękach spokojnej melodii.
 
Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż, w poszukiwaniu nowej planety. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po schodkach do rakiety, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały w nieznaną podróż. Leciały, leciały, omijały napotkane rakiety i statki kosmiczne, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na niezwykłej planecie. Wysiadły z rakiety. Przeskakiwały z nogi na nogę po kamieniach, następnie przepłynęły przez czerwoną rzekę, czołgały się przez zarośla, aż w końcu stanęły na górze. Tam zobaczyły ogromną liczbę kolorowych motyli. Tak jak one zaczęły latać, machając rączkami jak skrzydełkami. Niestety, to je bardzo zmęczyło. Ocierały pot z czoła. Postanowiły chwilę odpocząć. Położyły się na piasku i zasnęły, cichutko pochrapując. 
Kiedy otworzyły oczy i mocno się przeciągnęły, aby rozprostować kości, okazało się, że znajdują się przy swoich rakietach.
Wsiadły do nich, wchodząc po schodkach, i ruszyły w powrotną drogę, bo na Ziemi czuły się najlepiej.
 
• Zwrócenie  uwagi na wieloznaczność słowa rakieta.  I tak, może to być między innymi: rakieta kosmiczna, rakieta do tenisa stołowego, ziemnego, rakieta śnieżna, do badmintona.
 
 
5. "Nasze rakiety" – spróbuj wykonać wymyśloną przez siebie rakietę, np.:  wykorzystując  plastikowe butelki  po napojach (różnej wielkości), folii samoprzylepnej, papieru kolorowego oraz kleju i nożyczek. 
 
Mamy też dla Ciebie propozycję wykonania rakiety w inny sposób , poproś rodziców o pomoc, a na pewno Ci się uda!!! 
 I w ten oto sposób udasz się swoją wystrzałową rakietą w podróż na nieznaną planetę!. Życzymy Ci dużo zabawy i  niezapomnianych wrażeń!!!
 
http://aniamamaagnieszki.blogspot.com/2018/05/piatki-z-eksperymentem-jak-zrobic.html
 
6. Słuchanie piosenki –"Trzej kosmici".
 
https://www.youtube.com/watch?v=sFbnlJqYT1c
 
7. Praca z kartą pracy, cz. 3, nr 71
 
- odwzoruj rysunki rakiety i ufoludka
- rysuj po śladzie , nie odrywając kredki od kartki
 
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=72
 
8. Czas na relaks z ulubioną książką. Proponujemy książkę Grażyny Bąkiewicz – "Kosmiczni odkrywcy. Franio i jego babcia".

Jest to wzruszająca opowieść o dzielnym chłopcu i jego niezwykłej babci  w … . Historia podróży Frania i jego babci po kosmosie uczy, czym jest tolerancja, jak ważne są dobre relacje z innymi osobami oraz, że nie zawsze najważniejsza jest wygrana, ale to, aby się dobrze bawić!. Książka została nagrodzona W III Konkursie Literackim im. Astrid Lindgren za współczesną książkę dla dzieci i młodzieży. 

 
Polecamy!!!
 
 

 
Środa – 07. 04. 2021

 
1. Witajcie ! – Na początek, spróbujcie rozwiązać rebus, a dowiecie się jaką tematyką będziemy zajmować się w  najbliższych dniach.



 
2. Słuchanie wiersza "Kosmos"- Natalia Łasocha
 
Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany,
ale osiem planet bardzo dobrze znamy.
One nieprzerwanie krążą wokół Słońca.
A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca.
Merkury jest najmniejszy i krąży powoli.
Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta.
Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie.
Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni.
Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą.
Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni.
Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona.
Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje.
 
3. Pytania do wiersza:
 
 -  Jakie planety, oprócz Ziemi, krążą wokół Słońca? 
 -  Która planeta jest najmniejsza, a która największa?
 -  Która planeta posiada pierścienie? 
 
-  Jak nazywamy układ, w którym znajdują się wymienione przez was  planety? 
-  Ile planet jest w Układzie Słonecznym? 
 
 
4. Prezentacja Układu Słonecznego 
 
Źródło: Źródło:     https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=73
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI (piosenka- ” W Układzie Słonecznym” )
lub Karta pracy, cz.3, nr 70. 
Posłuchaj jeszcze raz nazw planet i powiedz, jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia…ósma planeta, licząc od Słońca. Zapamiętaj, że Układ Słoneczny to Słońce i osiem krążących wokół niego planet. Ta, na której żyjemy to…(Ziemia), największa…(Jowisz), najmniejsza…(Merkury), a znajdująca się najbliżej Ziemi…(Wenus).
 
5. Ćwiczenia artykulacyjne –"Mowa kosmitów" 
 
Prosimy, powtarzaj za Rodzicem grupy sylab, np.: zu, że, żo, ży, żi, sza, szo, sze, szy, szu, szi, cza, czo, cze, czy, czu, czi…, a następnie spróbuj tworzyć nazwy mieszkańców poszczególnych planet przez analogię, np. Ziemia- Ziemianie, Mars- Marsjanie.
 
6. Słuchanie opowiadania Schima Schimmela "Dzieci Ziemi – pamiętajcie".
 
Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni.
Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd,
które mrugają z nocnego nieba.
A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką.
My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią
się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie.
W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie.
Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne.
Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi.
Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej
Matce Ziemi.
Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi.
Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie
kochali, kochała i Matka Ziemia.
Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć.
I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają.
A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać.
 
• Rozmowa na temat opowiadania.
Wypowiedzi dziecka na temat wyglądu Ziemi, jej mieszkańców, ich postępowania.
 
7. Słuchanie piosenki "Ziemia- zielona wyspa".
 
Wysłuchaj piosenki, a potem opowiedz, co można spotkać na Ziemi, dlaczego powinniśmy o nią dbać i co można zrobić, aby była jeszcze piękniejsza.
https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

 
8. "Ziemia – nasza planeta" – wykonywanie pracy plastycznej (dla chętnych i wytrwałych

Przedszkolaków, pracę można wykonać w ciągu całego tygodnia.)  Do jej wykonania można  wykorzystać kolorowe gazety, bibułę, flamastry. Potrzebne też będą nożyczki i klej.    Propozycja wykonania pracy: - wytnij z kolorowych gazet wybrane elementy,
- przyklej je na jasnozielonej kartce w kształcie koła,
- uzupełnij szczegóły flamastrami i kolorową bibułą.
Powodzenia!!!
 
9. Po południu proponujemy relaks przy spokojnej muzyce, połóż się wygodnie na kocyku, zamknij oczy i posłuchaj :
 
https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg
 
 
 


 
Wtorek  06. 04. 2021r.
/w tym tygodniu będziemy realizowały tematykę tygodnia- Cuda i dziwy/ 
 


 
1. Dzień dobry "Biedronki" i "Motylki"! Serdecznie witamy Was po Świętach Wielkanocnych. 
 
Myślimy, że "Zajączek" przyniósł Wam wszystkim słodycze, bądź zabawki, a "Lany Poniedziałek" był  świętem dobrej zabawy i radości. 
Zanim przejdziemy do naszych zadań, zapraszamy Was do wesołej zabawy – "rozgrzewki" .
"Rytmiczna rozgrzewka w podskokach" -  zabawa rytmiczno-ruchowa
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
 
2. Zapoznanie z nazwą nowego miesiąca- na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej- "Kwiecień". 
 
Najpierw uważnie wysłuchaj wiersza, a potem spróbuj wypowiedzieć się na temat nieprawdopodobnych rzeczy, które wyczarował kwiecień czarodziejską pałeczką; zwróć uwagę na humor zawarty w utworze.
 
Chodzi Kwiecień po świecie                                                    klucz zmajstruje żurawi,             
w fiołkowym berecie,                                                               księżyc w czapkę ubierze,                                  
z czarodziejską pałeczką w kieszeni.                                     gwiazdy zmieni w talerze,
Za pomocą pałeczki                                                               z klombu zerwie dwa słonie,
w ciągu małej chwileczki                                                        by pachniały w wazonie,
wszystkie rzeczy potrafi odmienić.                                        z papug zrobi tygrysy,
Koniom – skrzydła doczepia,                                                które jedzą irysy,
krowę zmieni w fortepian,                                                     sto kogucich grzebieni
tort upiecze ze śniegu,                                                         w wielkie góry zamieni -
strusia wyśle na biegun,                                                      ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.
dom na dachu postawi,
 
 
3. Zabawa ruchowa – Jestem kwietniem i wyczaruję…
 
Poruszasz jakimiś przedmiotem, ale takim, który przypomina pałeczkę i kończysz zdanie: Jestem kwietniem i wyczaruję…, staraj się wymyślać coś nieprawdopodobnego.
Spróbuj wyjaśnić znaczenie przysłowia: Kwiecień- plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata.
 
4. Zabawy i ćwiczenia z literą f.
 
a) Mieszanie kolorów.
 
Rodzic w miarę możliwości przygotowuje słoiki z roztworami farb: żółtej, czerwonej i niebieskiej, oraz puste słoiki. Prosi dziecko, żeby przypomniało mu, jakie kolory powstaną przez zmieszanie farb:
• żółtej i niebieskiej (zielony)
• niebieskiej i czerwonej (fioletowy)
• czerwonej i żółtej (pomarańczowy).
Po każdej uzyskanej odpowiedzi miesza farby w tych kolorach.
 
b) Analiza i synteza słuchowa słowa farby.
 
• Dzielenie słowa farby na sylaby, na głoski.
− Co słyszycie na początku słowa farby?
• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską f (fajka, flaga, foka...), mających ją w środku (agrafka, delfin, perfumy...) oraz na końcu (elf, kilof, traf...).
− Z ilu głosek składa się słowo farby?
• Budowanie schematu słowa farby (z użyciem białych kartoników).
• Podawanie przykładów imion rozpoczynających się głoską f (Franek, Filip, Felicja, Florentyna…). Analiza i synteza słuchowa imienia Franek.
Dzielenie imienia na sylaby, na głoski; budowanie jego schematu.
 
c) Zabawa ruchowa "Dotknij". 
 
Przy muzyce poruszasz się, a na przerwę w grze musisz dotknąć jakiegoś przedmiotu, którego nazwa rozpoczyna się głoską f.

 
d) Pokaz litery f : małej i wielkiej, drukowanej (dzieci 6-letnie); 
- Odczytanie wyrazu z Rodzicem, odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku;
- ozdobienie liter f, F;
- odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu farby. Podkreślenie go; policzenie podkreślonych wyrazów. 
Karta pracy – Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia ,s. 40.
(dla dzieci, które, nie posiadają w domu karty pracy)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/odkrywam_siebie_litery_liczby_podstawowy/mobile/index.html#p=42
 
e) Pokaz litery f : małej i wielkiej, drukowanej i pisanej (dzieci 7-letnie)- Karty pracy –Odkrywam siebie. Litery i liczby, s.80 i 81.
 
- Odczytanie wyrazu z Rodzicem, odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz farby; wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku;
- odczytanie sylab; wyrazów;
- pisanie liter f, F po śladach, a potem – samodzielnie;
- przeczytanie tekstu.
(dla dzieci, które nie mają w domu kart pracy)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/odkrywam_siebie_litery_liczby_zaawansowany/mobile/index.html#p=82
 
BRAWO!!! ŚWIETNIE SOBIE PORADZIŁAŚ(EŚ). A teraz czas na relaks.
 
5. Słuchanie piosenki "Trzej kosmici".

https://www.youtube.com/watch?v=sFbnlJqYT1c
 
- Odpowiedz na pytanie: Czy to byli naprawdę kosmici?
 
- Dowolny taniec przy w/w piosence.
 
 





 
PIĄTEK- 02.04.2021

 
 
I.1.Gimnastyka poranna: włącz  muzykę i wykonaj kilka ćwiczeń zgodnie z jej rytmem.
 
2. Oglądanie obrazków, zaznaczanie 9 różnic między nimi- Karty pracy cz.3 nr 61
 
3. Zabawy konstrukcyjne z klocków (6 latki)
 
4. Praca w książce Litery i liczby s.67 (7 latki)- liczenie kropek, skreślanie błędnych wyników oraz liter, odczytywanie wyrazu z liter pozostałych
 
II.1. Słuchanie opowiadania Agnieszki Galicy "Bajeczka wielkanocna"
https://www.youtube.com/watch?v=dOaZJqsWmEo
 
2. Rozmowa na temat opowiadania- poprzez pytania rodzic może zaobserwować czy dziecko słucha ze zrozumieniem, czy niektóre fragmenty należy posłuchać jeszcze raz.
 
3. Zabawa oddechowa "Karmimy kurki"-  do zabawy potrzebujemy: słomkę, papier kolorowy pocięty na małe kawałki oraz rysunek kury. Zabawa polega na przenoszeniu słomką ziarenek (papierowych) na kartkę z rysunkiem kury.



 
 
4. Spacer na świeżym powietrzu- zaobserwuj czy rozkwitły już bazie, czy widzisz inne oznaki wiosny?
 
III.1. Relaks z muzyką instrumentalną
 
2.Wykonaj  ilustrację do opowiadania "Bajeczka wielkanocna" z wykorzystaniem różnorodnych narzędzi  i materiałów plastycznych
 
3. Wykonaj wspólnie z rodzicami "Pastę jajeczną"- dzieci bardzo chętnie uczestniczą w pracach kulinarnych, pozwólmy im eksperymentować, modyfikować przepisy i kosztować różnorodnych potraw. 
 
Czas przygotowania: 10 minut
Czas gotowania jajek: 10 minut
Liczba porcji: 420 gramów pasty
 
Kaloryczność kcal: 290 w 100 gramach
Dieta: bezglutenowa, wegetariańska
Składniki:
• 4 średnie jajka ugotowane na twardo
• 70 g żółtego sera
• 1 większy ogórek kiszony
• 3 płaskie łyżki majonezu
• 1 łyżka śmietany kwaśnej 18 %
• łyżeczka musztardy delikatesowej
• pół łyżeczki soli
• szczypta pieprzu
• mały pęczek szczypiorku
Pasta jajeczna przepis
Aby zrobić idealną pastę jajeczną bardzo ważne są prawidłowo ugotowane i świeże jajka. Jajka ugotuj na twardo. Do  pasty jajecznej daję majonez i śmietanę oraz tarty na grubych oczkach żółty ser i ogórek kiszony. Do takiej pasty możesz też dodać na koniec odrobinę wędzonej makreli lub szynkę w plasterkach. 
 
Pasta jajeczna to bardzo szybka do zrobienia domowa pasta. Możesz zrobić ją wieczorem, by rano w kilka minut przygotować dla całej rodziny pyszne kanapki na śniadanie. Ta pasta jajeczna sprawdza mi się również jako farsz do jajek wielkanocnych.
Cztery średniej wielkości jajka ugotuj na twardo. Po ugotowaniu od razu zalej je zimną wodą i uszkodź skorupkę jajka.Obieram jajka pod małym strumieniem zimnej wody z kranu. Po lekkim przestudzeniu możesz posiekać jajka nożem. Możesz również rozdrobnić jajka przy pomocy widelca.
Kawałek ulubionego żółtego sera zetrzyj na tarce, na grubych oczkach. Dodaj też trzy płaskie łyżki majonezu, łyżeczkę musztardy delikatesowej oraz pół łyżeczki soli i większą szczyptę pieprzu. (majonez i inne przyprawy wg uznania)
Do pasty jajecznej dodaj też łyżkę kwaśnej śmietany 18 %. Większego ogórka kiszonego obierz ze skórki i pokrój w drobną kostkę. Wszystkie składniki dokładnie wymieszaj i sprawdź smak pasty. Być może wolisz bardziej słoną pastę.. wówczas dodaj troch soli. 
Przed podaniem pasty posiekałam jeszcze cienki szczypiorek. Pasty jajecznej nie trzeba odkładać do lodówki, by smaki się przegryzły. Można od razu wyłożyć ja na kanapki i rozkoszować się tym cudownym smakiem :)
 
4. Zadania dodatkowe: w okresie świątecznym możesz wykonać prace w książce, które z różnych przyczyn nie zostały jeszcze zrobione.
 
Radosnych Świąt Wielkanocnych
 
 

 
CZWARTEK - 01.04.2021


 
I.1. Dziś bardzo śmieszny dzień- napisz wspólnie z rodzicami śmieszny SMS do Twojej pani. Możesz zadać jej ćwiczenie na przebudzenie
 
2. Dziś prima aprilis?- troszkę informacji na ten temat
 
Prima Aprilis, które świętujemy 1 kwietnia, to dzień, w którym trzeba szczególnie uważać. Zapewne czekają nas dziś psikusy ze strony rodziny, znajomych, a nawet nieprawdziwe informacje podawane w mediach. Prima aprilis oznacza po łacinie po prostu "1 kwietnia". Sam zwyczaj pochodzi najprawdopodobniej od rzymskich świąt - Cerealiów.
1 kwietnia, czyli dosłownie prima aprilis. Dziś możemy robić żarty bliskim, a nawet obcym - i nikt nie powinien się za to obrażać. Sami też musimy pozostać czujni i nabrać sporo dystansu. Żartownisie tylko czyhają na naszą nieuwagę! Jak już wiecie, prima aprilis oznacza po łacinie po prostu 1 kwietnia, a zwyczaj pochodzi najprawdopodobniej od rzymskich świąt - Cerealiów.
Skąd się wziął prima aprilis?
Pochodzenie zwyczaju prima aprilisowego nie jest do końca pewne. Wywodzi się on najprawdopodobniej z jednego z kwietniowych świąt rzymskich. Wedle jednej z teorii – z uroczystości Cerealiów obchodzonej 19 kwietnia, podczas której proszono boginię urodzaju - Cererę - o prima aprilis, czyli urodzajny kwiecień. Według innej – ze święta na cześć bożka śmiechu i wesołości, przypadającego na 1 kwietnia, kiedy Rzymianie obchodzili Nowy Rok. Do Polski prima aprilis zawitał w XVI wieku. 
Dzisiaj święto obchodzi się w całej Europie, chociaż nie wszędzie tego samego dnia i pod tą samą nazwą. Hiszpanie robią sobie żarty nieco wcześniej: 28 grudnia w Dniu Świętych Niewiniątek. Anglicy wprawdzie obchodzą to święto 1 kwietnia, ale nazywają je Dniem Głupca. Oryginalni są także Francuzi - prima aprilis to u nich poisson d'avril, co dosłownie znaczy: kwietniowa ryba.
 
II.1 Ćwiczenia graficzne –rysowanie po śladach bez odrywanie ręki, rozwiązanie zagadek B.Szelągowskiej- 
Karty pracy cz.3 nr 60

 
2. "Kartka wielkanocna"- wykonanie ozdoby świątecznej na stół wielkanocny- Wyprawka karta 19- potrzebne będą klej, nożyczki, karton pomarańczowy (w zestawie). Instrukcja do pracy zamieszczona na odwrocie. Dla osób, które nie mają wyprawki: wykonaj kartkę z wykorzystaniem dowolnych materiałów plastycznych, rodzic przygotowuje szablon z kartki, aby dziecko przyklejało na nim wycięte elementy
 
3. Zabawy na świeżym powietrzu
 
III.1. Zabawy przy piosence "Kokoszeczka" (muz.T.Mayzner, sł. autor nieznany). 
https://www.youtube.com/watch?v=8jbUOi50B8Y
 
Wysłuchaj piosenki i zastanów się: jaki ma nastrój, czy jest wesoła czy smutna, o czym opowiada itp. Postaraj się teraz słuchać piosenki i jednocześnie wystukiwać jej rytm, teraz poruszaj się po kole zgodnie z rytmem piosenki.  
Powtarzaj słowa, postaraj się nauczyć tej piosenki- powtarzaj ją w ciągu dnia, a wieczorem zorganizujcie z rodzicami występ muzyczny.
 
2. Kolorowanka wodna "Kogut"- wykorzystanie wyprawki Karta z kogutem- potrzebny będzie pędzelek i kubek z wodą
Osoby, które nie mają "wyprawki plastycznej" – malują farbami dowolną kolorowankę o tematyce świątecznej lub wykonują pracę na temat dowolny.
 
3. Porządki świąteczne- posprzątajcie swój pokój, szufladę. Posegreguj swoje zabawki na wyznaczone półki, posegreguj materiały plastyczne, posegreguj „śmieci” Będą to matematyczne ćwiczenia w zakresie klasyfikacji według podanej cechy. Dzieci chętnie są uczestnikami życia rodzinnego i służą pomocą. 
 
4. Teraz czas na herbatkę i koncert muzyczny- piosenka "Kokoszeczka".
 
 

 
ŚRODA- 31.03.2021
 
 
I 1. Zabawa badawcza "Poznajemy budowę jajka" (potrzebne jajko surowe i ugotowane)
 
Czy potraficie rozpoznać, które jajo jest surowe, a które gotowane. Zakręć na stole jajkiem surowym i ugotowanym, zgadnij, które jest które? Następnie oba jajka rozbij, dziecko podsumowuje, że surowe jajko kręci się wolno, a ugotowane szybko. Rodzic wyjaśnia, że gotowane jajko kręci się szybciej, bo ma zwartą konsystencję – konsystencja surowego jaja hamuje jego obrót. Dziecko ogląda jajka, także za pomocą lupy, jeśli jest taka możliwość. Rodzic prosi dziecko, żeby opowiedziało, jak jest zbudowane jajko i jakie są funkcje poszczególnych elementów budowy jaja. Pomaga dzieciom dojść do wniosku, że skorupka i błona chronią jajko przed uszkodzeniem. Pisklę rozwija się z płytki zarodkowej. Białko chroni rozwijające się pisklę przed urazami. Żółtko jest źródłem substancji odżywczych, dzięki którym pisklę może się rozwijać i rosnąć. Komora powietrzna zapewnia pisklęciu możliwość oddychania. Skrętki białkowe utrzymują jajo w jednym położeniu. 
Rodzic wyjaśnia dziecku, że z jaj kupowanych w sklepach nie wyklują się kurczęta.
 
2. Eksperyment gumowe jajo- zachęcamy do wykonania wspólnie eksperymentu z jajkiem
 https://youtu.be/rjeG_CQLLmg
 
II 1. Dobieranie wyrazów do obrazków.
 
Poszukaj w gazetach zdjęć: pisanki, palmy, baby, mazurka, baranka lub wykonaj własne obrazki. Teraz z pomocą rodziców wykonaj napisy: pisanka, palma, babka, mazurek. Wytnij obrazki i wyrazy. Teraz dobierz nazwy do obrazków. Wymieszaj je i spróbuj jeszcze raz potem przyklej na kartce. Z czym kojarzą Ci się te obrazki i podpisy? 
 
2. Praca z książką Litery i liczby str.74 i 75- ćwiczenia w czytaniu, szukanie odpowiednich podpisów
( gdyby podpisy się zgubiły można po prostu wpisać litery )

 
3. Teraz trochę gimnastyki!!!! Zachęcamy do zabawy na świeżym powietrzu.
Wytnij z gazet lub kartonów 10 dużych pisanek, ułóż je w niewielkich odstępach w linii prostej- teraz wykonaj ćwiczenia:
 
- bieg slalomem między pisankami,
- skoki slalomem na jednej nodze, obunóż
- slalom na czworakach
- slalom na czworakach tyłem- a teraz Twoje pomysły
 
III 1. Ćwiczenia z pisankami.
 
Wytnij dwa koszyczki i pisanki: 6 zielonych, 4 czerwone, 5 żółtych, 4 niebieskie./ mogą też być przedmioty rzeczywiste/
Teraz będziemy ćwiczyć liczenie i układanie zapisów matematycznych:
• Wyjmowanie pisanek z koszyczków, przeliczanie ich.
-  Ile pisanek jest w pierwszym koszyczku? (6 zielonych, 4 czerwone).
-  Ile pisanek jest w drugim koszyczku? (5 żółtych, 4 niebieskie).
- Liczenie wszystkich pisanek w koszyczkach.
- Układanie zapisów matematycznych.
 
Pierwszy koszyczek
6 (zielonych) + 4 (czerwone) = 10 pisanek
 
Drugi koszyczek
5 (żółtych) + 4 (niebieskie) = 9 pisanek
 
- Porównywanie liczebności pisanek w koszyczkach.
10 > 9, 8<9, 7=7
Miłego pisankowego liczenia
2. Historyjka obrazkowa "Przygoda wielkanocna"- karty pracy cz.3 nr 58 – zaznacz kolejność wydarzeń, opowiedz historyjkę
 
3. "Cała Polska czyta dzieciom"- bajka przy herbatce, słuchanie lub wspólne czytanie.
Miłej pracy i radosnych wrażeń 
 
 




 
WTOREK- 30.03.2021

 
 
I. To na przebudzenie
 
1. Zabawy ruchowe na miły dzień: skaczemy na jednej nodze do łazienki umyć zęby, wracamy z łazienki skacząc obunóż, zbieramy z podłogi okruszki (skłony), pajace, przysiady
(nadal pamiętamy, że dzieci ciągle potrzebują się ruszać, co chwilę należy wymyślać dla nich różnorodne formy ruchu)
 
2. Kolorowanie rysunków jajek tak, aby każde jajko było inne.Łączenie w pary takich samych zestawów pisanek- Karty pracy cz.3 nr 56
 
II. Po śniadaniu
 
1. Słuchanie opowiadania G. Kasdepke "Najpiękniejsze..."
 
Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze!...
Prawda? Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze znanymi kurami. Któregoś ranka
wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość!
Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je
delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk.
Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania.
– Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku!
– A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!
Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy
dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.
– Moj kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paseczki.
– A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki.
Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaczki na świecie. I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania... – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.
– Jaka śliczniutka!... – wygdakała pierwsza kura.
– Moj ty kochany!... – rozczuliła się druga.
– Chlip, chlip!... – płakała ze szczęścia trzecia kura.
A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się dookoła i krzyknęły radośnie: "Mamo! Już jestem!"
 
2. Rozmowa na temat opowiadania:
-  Jaki byście nadali tytuł temu opowiadaniu?
- O kim była mowa w opowiadaniu?
- O czym marzyły kury?
- Co się po kolei wydarzyło w opowiadaniu?
- A jak myślicie  co mogło się dalej wydarzyć?
 
3. "Moja pisanka" – praca plastyczna. Przygotuj z pomocą rodzica kształt pisanki, możesz wykorzystać kartony po różnych produktach, ofiarujesz wtedy "drugie życie śmieciom"
 Następnie wyklej przygotowany szablon  techniką łącznia kolorowych gazet i kolorowego papieru, możesz wykorzystać resztki materiału lub bibuły
Gotową pisankę możesz umieścić na wystawce w pokoju lub kuchni jako ozdobę świąteczną.
 
III. Po południu
 
1.Spacer na świeżym powietrzu
2.Ćwiczenia graficzne- kończenie rysowania kurki i kogucika według wzoru- karta pracy cz3 nr 57
3.Zabawa rozwijająca umiejętność dokonywania analizy i syntezy słuchowej "Jaka to głoska?"- wyodrębnianie w słowie pierwszej głoski. Dzieci oglądają kolejno obrazki. Zgadują jaką głoską rozpoczyna się nazwa danego obrazka, a następnie wymyślają inny przedmiot, owoc, warzywo itp. rozpoczynające się taką samą głoską. Przykładowe obrazki: cytryna – cebula, fotel – farby, drabina – dom, krowa – koza, góra – gniazdo, pasek – palto, lustro – latarka, ogórek – oko, łopata – łyżka, pudełko – parasol, sopel – stół, wazon – worek, indyk – igła, szelki – szafa, żaba – żelazko, rower – rak, zegarek – zamek, motyl – maki, kot – kret, noga – narty...).( można wykorzystać obrazki z gazet lub narysować je, przydadzą się w kolejnych ćwiczeniach językowych) 7 latki wyodrębniają również głoski na końcu wyrazu oraz w środku wyrazu.
4.Zabawy dowolne , czas na herbatkę i ciasteczko.
 

 
 
 
PONIEDZIAŁEK- 29.03.2021


 
 
I. To na przebudzenie
 
1. Zabawy ruchowe na miły dzień: przysiady, podskoki, pajace, chodzenie po schodach
(kochani rodzice pamiętajcie, że Wasze dzieci ciągle potrzebują się ruszać, co chwilę należy wymyślać dla nich formy ruchu, wtedy będą spokojniejsze i skupione
2. Łączenie samodzielne lub z pomocą rodzica pierwszych głosek w nazwach zdjęć. Rysowanie w pustych polach tego, czego nazwę otrzymano- karty pracy część 3 nr 54
 
II. To po śniadaniu
 
1.Słuchanie wiersza Doroty Gellner "Pisanki"- rozmowa na temat treści wiersza. Wykonanie ilustracji do wiersza.  Można wykonać kukiełki pisankowe na patyczku do szaszłyków i bawić się w teatrzyk.
 
Patrzcie, ile na stole pisanek!
Każda ma oczy malowane, naklejane.
Każda ma uśmiech kolorowy i leży na stole grzecznie, 
Żeby się nie potłuc przypadkiem w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie! Pisanki nie są do jedzenia.
Z pisanek się wyklują ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA.
 
2.Zabawy z literami C (cebula) oraz Ł(łopatka) - kojarzą się z wiosną. Układamy głoski do wyrazu cebula i łopatka, szukamy głoski na początku słowa i na końcu słowa.
7- latki układają samogłoski i spółgłoski do wyrazów (model wyrazu), szukamy poznanych liter w gazetach. Wykonujemy portret litery dla utrwalenia jej wyglądu.
3.Spacer –koniecznie skorzystajcie ze wspólnego spaceru, szukajcie znaków wiosny.
 
III.  Po południu
 
1.Relaks z bajką wybraną przez dziecko /czytana przez rodzica lub wspólnie z dzieckiem/
2.Ćwiczenia spostrzegawczości "Kolorowe pisanki" – wykonajcie zadanie w kartach pracy część 3 nr 55. (tj. kolorowanie pisanek wg wzoru, dzielenie nazw zdjęć na głoski i sylaby)
3.Czytanie z rodzicami wyrazów korzeń i liść "Litery i liczby" str.73, czytanie pozostałych wyrazów, tekstu
4.Zabawy swobodne, czas na wspólną herbatkę, rodzinne rozmowy i przytulanki
 
 




Poniedziałek -  29.06.2020r.
 
Dzień dobry Kochane Motylki!

Nadeszło lato, a wraz z nim wakacje! Czas radości, słońca, wielu przygód i zabaw bez końca! Jednak w czasie zabaw musicie przestrzegać wiele zasad bezpieczeństwa!
 
Na początek zapraszamy Was do swobodnych zabaw przy piosence – "ZoZi- bezpieczne wakacje".
https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM
 
Drogi Rodzicu, prosimy obejrzyj z dzieckiem interaktywną prezentację z lektorem - (link i hasło w załączniku) i razem omówcie  najważniejsze zasady bezpieczeństwa podczas wakacji.
 
"Motylki"-  gdzie możecie spędzić wakacje i jakie atrakcje na Was czekają, dowiecie się, po obejrzeniu filmu. Zapraszamy!
https://www.youtube.com/watch?v=CQkc4Dfe1aw
 
Na zakończenie , zaśpiewajcie wesoło piosenkę –"Niech żyją wakacje!"
https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY
 
Kochane Motylki i Rodzice! Na ten wakacyjny czas życzymy Wam dobrej pogody, słonecznego nastroju i przede wszystkim –
dużo zdrowia!!!

 
Odpoczywajcie i nabierajcie energii do podejmowania nowych wyzwań!                                                                   
 
Panie: Basia, Justynka i Mariola
 



PIĄTEK – 12 CZERWCA 2020
 
Dziś dzień wyjątkowy, trochę wolny od pracy , ale  przecież praca to kolorowy zawrót głowy, niechaj więc ten dzień będzie zagadkowy
 
I.1.Zabawy pod hasłem: Ryby w morzu.
Folia lub duży papier pakowy dla dziecka: kolorowa piana (można użyć różnych barwników naturalnych) pędzelek, kubeczek z wodą, kartka.
Dzieci malują kolorową pianą (piana z odrobiną ciekłej farby) na stołach
zabezpieczonych folią. Malują na zmianę: prawą ręką i lewą ręką. Malując, mówią wierszyk:
 
Wysokie i piękne fale
widzę z brzegu doskonale.    / malują  pędzlem  fale /
 
Na łódce siedzę sobie   /malują łódkę /
 
i ryby piękne łowię.  /malują rybę /
 
II 1. Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji.
Obrazki/zdjęcia różnych środków lokomocji – rozwiązań zagadek.
Dzieci rozwiązują zagadki i wskazują obrazki/zdjęcia przedstawiające ich rozwiązania.
 
Pędzi po torze szybko, z daleka,
bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)
 
Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.
Lata podniebnym szlakiem. (samolot)
 
Ma maskę, a pod nią konie,
cylindry – nie na głowie.
A w środku siedzi człowiek. (samochód)
 
Ta wielka latająca maszyna
owada – ważkę, przypomina. (helikopter)
 
2.Wykonanie karty pracy, cz. 4, s. 70.
Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.
 
III.1. Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.
Dzieci słuchają zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiadają ich zakończenia – rozwiązania.
 
Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,
dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)
 
Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,
dlatego dbam o to i o tym pamiętam,
by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.
Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)
 
Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,
wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!
Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,
czyli panu… (policjantowi)
 
Gdy nie ma rodziców w domu,
to choć bardzo przykro mi,
nie otwieram obcym ludziom
do naszego domu… (drzwi)
 
Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę
moje ukochane, gumowe… (kalosze)
 
Grzybobranie to grzybów zbieranie,
a nie ich jedzenie czy też smakowanie.
Dlatego po powrocie z lasu
sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)
 
Nie podchodzę do dzikich zwierząt,
bo choć są piękne i bajeczne,
bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)
 
 
Miłego dłuuuuuuuuuuuugiego weekendu!!!!!!
 
 
ŚRODA – 10 CZERWCA 2020
 
 
I.1Wykonanie karty pracy, cz. 4, s. 62.
Słuchanie, dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie odpowiednich obrazków.
 
2.Tworzenie mapy skojarzeń do wyrazu wakacje.
Potrzebne będą: litery, obrazki, małe kartki, duży karton,wyraz wakacje.
Rodzic umieszcza na środku dużego kartonu wyraz wakacje. Dzieci podają skojarzenia i rysują je na małych kartkach lub układają odpowiednie wyrazy. Następnie rodzic umieszcza je wokół wyrazu WAKACJE, tworząc mapę skojarzeń.
 
II.1 Wykonanie karty pracy, cz. 4, s. 62–63.
Kolorowanie na obu kartach wakacyjnego pociągu.
 
2.Praca z mapą Polski-  wskazywanie morza, gór na mapie Polski.
Dzieci, samodzielnie lub z pomocą rodzica, wskazują na mapie Bałtyk, góry Tatry, jeziora…, miejsca, które już odwiedziły 
 
3. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy Wakacyjny pociąg.
Potrzebne będą: napis Wakacyjny pociąg, dla każdego dziecka: kartka z bloku technicznego z narysowanym na niej prostokątem (większym od rozmiaru widokówki) i dwoma kołami, widokówka z wybranego
regionu Polski, klej, nożyczki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.
Etapy pracy:
- Wycinanie kół i prostokąta.
- Malowanie prostokąta na dowolny kolor, a kół – na czarno.
- Po wyschnięciu przyklejenie widokówki na prostokącie, doklejenie kół tak, żeby powstał wagonik.
- Porządkowanie miejsc pracy.
- Łączenie wszystkich wagonów –rodzic  przygotowuje  lokomotywę, do której są przyłączone wagony. Rodzic umieszcza nad pociągiem napis  Wakacyjny pociąg.
 
III. 1. Zabawa ruchowo-naśladowcza Skaczemy na skakance.
Dzieci naśladują skoki na skakance zgodnie ze wskazaniem: 
-rowerkiem (z nogi na nogę),
- żabką (na obu nogach jednocześnie), 
-nóżką (na jednej i na drugiej nodze),
- krzyżakiem (ze skrzyżowanymi nogami).
 
2. Wykonanie karty pracy, cz. 4, s. 63.
Nawlekanie muszelek na nitkę według wzoru (rytmu).
 
Radosnej pracy !!!!!
 
 
 
 
WTOREK – 9 CZERWCA 2020
 
Z okolic morza przenosimy się w polskie góry !
 
 
I  
1. Obejrzyj tańce charakterystyczne dla okolic Podhala https://www.youtube.com/watch?v=gI2sOzJ0pvg . Zwróć uwagę na piękno góralskiego folkloru (ludowa sztuka artystyczna).
2. Przyjrzyj się mapie Polski. Poproś rodzica o pokazanie mapy.
Wskaż łańcuchy  górskie na mapie. Spróbuj samodzielnie odczytać ich nazwy. Zapytaj rodziców, którego z nich brakuje ( GÓRY ŚWIĘTOKRZYSKIE).Odpowiedz na pytanie: Jakim kolorem zaznaczone są góry na mapie?
 
II 
1. Zapytaj rodziców, czym zajmuje się baca, a czym juhas (załącznik).
2. Pobaw się w Góralskie liczenie. Staraj się dodawać i odejmować w pamięci. W razie kłopotów pomóż sobie liczmanami (patyczki, kredki, guziki…).Rozwiąż zadania,  pamiętając o podaniu działania i odpowiedzi.
"Góralskie liczenie"
 
Zadanie 1.
Na hali, na hali                                         
10 owiec juhas pasie. 
Dwie w góry mu uciekły.
Ile teraz masz owiec, juhasie?
Dziecko układa 10 liczmanów. Odsuwa 2. Układa działanie:
10 – 2 = 8
Udziela odpowiedzi na pytanie:
Teraz jest 8 owiec.
Tak samo postępuje przy innych zadaniach.
 
Zadanie 2.
Do zagrody 9 owiec 
wpędził juhas młody.
Ale cztery starsze owce
uciekły z zagrody.
Policz teraz szybko mi –
ile owiec w zagrodzie śpi?
 
Zadanie 3.
Na hali, na hali 
raz się tak zdarzyło,
że do 7 starszych owiec
3 młode przybyły.
Powiedz teraz mi –
ile wszystkich owiec
w zagrodzie śpi?
 
Zadanie 4.
Na łące pod górą 
juhas owce pasie;
cztery czarne owce
i pięć białych hasa.
Ile wszystkich owiec
jest w stadzie juhasa?
 
3. Wyobraź sobie, że wspinasz się na wysoki szczyt górski. Na hasło: Wspinaczka, stań i wyciągają ręce w górę, wykonując ruchy naprzemienne. Na hasło: Spacer, maszeruj po pokoju. Ćwiczenie powtórz kilka razy.
4. Namaluj góry farbami na pogniecionej kartce. Przygotuj: farby plakatowe, kartkę, pędzelek, kartkę z bloku technicznego, naczynie na wodę. Uformuj z pogniecionego papieru pasmo górskie, przyklej je na kartce z bloku technicznego. Pomaluj je farbami plakatowymi na różne odcienie brązu. Domaluj drzewa iglaste u podnóża gór.
 
III 
1. Zapoznaj się z treścią filmu Nasze polskie góry https://www.youtube.com/watch?v=oGjfOzvojwg&t=251s  , ale najpierw poćwicz z panią Pauliną i Piotrkiem.
                            
                                       MIŁEGO DNIA !!!
 
 

Poniedziałek 08. 06. 2020r.

Tematyka tygodnia: Wakacyjne podróże


 
1. Zabawa ruchowa z elementem podskoku "Przeskakujemy morskie fale"
Dziecko wykonuje skoki obunóż do przodu - naśladują przeskakiwanie fal

2. Wykonanie łódki według instrukcji Karta pracy cz. 4 str. 60
Rysowanie po sladach
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

3. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby "Wakacyjne podróże"
Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu.
Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła
go na podłodze.
– Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.
– Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.
– Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.
– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.
– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.
Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.
– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.
– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.
– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy!
– zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.
– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.
Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.
– Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.
– Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.
– Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.
– Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...
– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.
– Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.
– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.
– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.
Ada zamknęła oczy. "Niech los zdecyduje" – pomyślała i dotknęła palcem globusa.
– Tu!
Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.
– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.
Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.
– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.
– Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków.
Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.
 
4. Rozmowa na temat opowiadania.
− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
− Co wskazywał palec Olka?
− Co wskazywał palec taty?
− Gdzie chciała pojechać mama?
− Co wspominała cały czas Ada?
− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?
 
5. Słuchanie piosenki Majki Jeżowskiej "Na plaży"
https://www.youtube.com/watch?v=k-AOW_76luU

6. Wykonanie pracy plastycznej "Wakacje na wybrzeżu"
Uruchom swoją wyobraznię i zastanów się jak chciałbyś/chciałabyć aby wyglądały Twoje wakacje? 
W swej pracvy plastycznej wykorzystaj farby plakatowe.

Miłej robótki :-)





Piątek 05. 06. 2020r.
 


 
1. Zabawa "Z czego jestem zadowolony/a"

Dziecko otrzymuje od rodzica kopertę, którą ozdabia w dowolny sposób. Potem na karteczkach rysują to, co zrobiły wczora, z czego są zadowolone. Zadaniem rodzica bedzie podpisanie tych karteczek datami,  a dzieci chowają je do koperty. Ćwiczenie to wykonujemy przez cały tydzień , a potem je podsumowujemy.

2. Ćwiczenia poranne. Motylku zakręć kołem.
https://wordwall.net/pl/resource/1872774/%C4%87wiczenia-gimnastyczne-dla-przedszkolaka

3. Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk "Moje uczucia"
Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,
i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.
Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,
i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.
 
Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.
Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.
W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,
że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.
 
Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,
tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.
Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,
po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

4. Rozmowa na temat tekstu.
− Co mieszka w sercu?
− Czy zawsze jest Ci wesoło?
− Czy zdarza się, że coś Cię smuci?
− Czy zdarza się, że coś Cię złości?
 
Drogi  Motylku pamiętaj, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

5. Rysowanie szlaczków po śladzie, a potem samodzielnie. 
Karta pracy - str. 59
  https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf
Rysowanie rybek i fal po śladach. Kończenie rysowania rybek według wzoru. Kolorowanie ich. 

6. Wprowadzenie nazwy czerwiec na podstawie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego "O dwunastu braciach"
Drogą do lasu                                                       Patrzy na łąkę
idzie już czerwiec                                                 mokrą od rosy:
z wiązanką chabrów                                          - Już czas najwyższy
i dzbanem czernic.                                               na sianokosy.
 
Jak nazywa się nowy miesiąc?
Co to są sianokosy?
Jak wyglądają chabry?

7. Śpiewanie piosenki "Dziwni goście" - tym razem z podkładem muzycznym.

https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ

Życzymy spokojnego i słonecznego weekendu :-)





Czwartek 04. 06. 2020r.


 
1. Dziś w ramach porannej gimnastyki proponujemy Wam ćwiczenia gimnastyczne ale według własnego pomysłu.

2. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, i słuchowe na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek "Dni tygodnia"
Jakie nazwy dni
tygodnia znamy?
Czy wszystkie nazwy
dni pamiętamy?
Jeśli ktoś lubi
takie zadania,
niech się zabiera
do wyliczania.
Powietrza dużo
buzią nabiera
i na wydechu
niech dni wymienia:
− poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.
Jeśli za trudne
było zadanie,
ćwicz dalej z nami
to wyliczanie.
− Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek,
piątek, sobota, niedziela.

3. Oglądanie filmu edukacyjnego "Dzieci z różnych stron świata"
https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20

4. Rozmowa na temat filmu. Zobacz, jaki ludzie różnią się od siebie. Wymień cechy charakterystyczne dziecka dla danego kraju

5. Wykonanie papierowych pacynek paluszkowych

https://www.youtube.com/watch?v=PRBUJgfRFHM

Wykonaj pacynkę według własnego pomysłu, możesz zrobić ich więcej. Będzie wspaniała zabawa.
 


 
Środa  03. 06. 2020r.
 
1. Poranna gimnastyka dla smyka
https://www.youtube.com/watch?v=rwqMzHX4E_M&list=PLQ9Py3ytnbSY7sJjKro3huOyIdRaIyDS1

2. Zabawy przy piosence "Dziwni goście". Wspólne śpiewanie i wypowiadanie odpowiednich fragmentów tekstu z różnym natężeniem głosu. Modelowanie struktury dzwiękowej.
I. Przyszła do mnie dziś pani Złość.
Krzyczy, że całego świata ma już dość!
Nogą głośno tupie i pięści pokazuje,
brzydkie miny stroi. O! O! O!
A za chwilę wszedł wielki Śmiech
i za brzuch się gruby trzyma, ech, ech, ech!
Tak się głośno śmieje, że łzy ze śmiechu leje,
i żartuje sobie: he, he, he!
 
Ref.: E e e emocje, tacy dziwni goście,
złoszczą, śmieszą, smucą, straszą nas.
Czy jest na to czas i pora, czy nie czas.
E e e emocje, czasem ich wyproście.
Bo i tak powrócą w inny czas,
jeszcze raz i jeszcze raz, i jeszcze raz.
 
II. Potem Smutek wpadł, tutaj siadł,
łzy mu kapią z mokrych oczu: kap, kap, kap.
Nic go nie ucieszy i nikt go nie pocieszy.
Smutku, przestań płakać, tak, tak, tak!
A na koniec: ciach! Wskoczył Strach!
Trochę boi się wszystkiego, ach, ach, ach!
Wielkie zrobił oczy i jak tu nie podskoczy!
Idź już, Strachu, sobie: sio, sio, sio!
 
Ref.: E e e emocje…

3. Wykonanie pracy "Pożegnalny obrazek dla przyjaciela". Rodzicu, zapytaj proszę dziecka:
- kogo on/a uważa za swojego przyjaciela?
- jakie cechy posiada przyjaciel?

Do wykonania pracy będziesz potzrebował/a pudełko po czekoladkach, brystol, szary papier, kolorwy papier, klej, nożyczki. Jeśli nie masz brystolu, nie martw się, bedziesz mogł/ a użyć po prostu kartki xero. 
Wykonaj najpiękniejszy obrazek o jakim myślisz. Ramą obrazka będzie część wypukła pudełka po czekoladkach. 

4. Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka.
 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf   str 58
Układanie zdań o każdym obrazku.
Pisanie samodzielnie lub z pomocą rodzica imienia dziecka.
Ozdabianie pola z imieniem

5. Zabawy konstrukcyjne z zastosowaniem dowolnych klocków, jakie posiadasz w domu. 

Miłego dnia.


Wtorek 02. 06. 2020r.

 
1. Zabawa "Wyrażamy swoje emocje". Czytanie tekstu. Bożeny Formy

Kiedy na niebie słoneczko świeci,
cieszą się bardzo dorośli i dzieci.

Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury,
deszcz pada i każdy humor ma ponury.

Kiedy mam zły humor i mnie złość dopadnie,
jestem niegrzeczny,choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie.

Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła, 
wtedy mamę i tatę do siebie woła.

Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam,
łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.

Jak myślisz, w jaki sposób można wyrazić emocje dorosłych i dzieci, o których mowa jest w wierszyku? Porozmawiajcie wspólnie o wyrażaniu swoich emocji.

2. Zapoznanie z różnymi rodazajami wag
https://www.youtube.com/watch?v=yr9dLvS5xfw - rodzaje wag

3. Co jest cięższe, a co lżejsze? Abyś Drogi Motylku mogł zbadać przedmioty, które są cięższe, a kytóre lżejsze, proponujemy Ci dzisiaj wykonanie własnej domowej wagi. Jest niezwykle łatwa w wykonaniu ponieważ do wykonania jej będziesz potzrebował/a wieszaka oraz dwóch reklamówek jednorazowych. 
https://www.youtube.com/watch?v=h2LGXt0f014
Spróbuj dokonać własnych pomiarów, wierzymy, że wyniki niektórych przedmiotów pewnie Cię zaskoczą...

4. Ćwiczenia gimnastyczne. Zamiast szarfy mozesz użyć chustę mamy.Oto kilka propozycji:
- Marsz po obwodzie koła, dłonie oparte na biodrach – kciuk znajduje się z przodu, a pozostałe palce – z tyłu. (Należy zwrócić uwagę na wyprostowane plecy, wciągnięty brzuch,wysokie podnoszenie kolan),
- Leżenie na brzuchu, ramiona wyprostowane (są przedłużeniem tułowia), na sygnał podniesienie głowy i rąk z szarfą nisko nad podłogą, wytrzymanie około 5 sekund, opuszczenie głowy i rąk,
- Pozycja stojąca, trzymanie szarfy za plecami jedną ręką, podniesioną do góry – łapanie 
szarfy od dołu drugą ręką, opuszczoną, zgiętą w łokciu, przeciąganie szarfy rękami, naśladowanie wycierania się ręcznikiem. Potem – zmiana rąk.

5. Dzisiaj w nastrój relaksu wprowadzi Was muzyka Disneya...więc połóż się wygodnie, zamknij oczy i pomyśl o czymś miłym i wyjątkowym, co sprawia Ci wiele radości.

6. W ramach zabawy swobodnej proponujemy Wam wyjście na spacer z rodzicami i rodzeństwem.



 



Poniedziałek 01. 06. 2020r. 

Tematyka tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni


 
1. Dzień dobry Kochani, choć weekend był deszczowy i zimny, to my jednak bardzo ciepło myślimy o Was. 
Na dobry dobry początek tygodnia zapraszamy na gimnastykę
https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

2. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej "Piłka dla wszystkich"
Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.
– Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.
– To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.
Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno.
Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że
chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko
pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał
długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?
– Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.
– Opowiedz.
– W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!
– To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.
– Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!
– Ojej! Zostałeś bramkarzem?
– Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.
– Brawo!
– A wtedy on na mnie nakrzyczał…
– Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.
– Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy
się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.
– Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada.
– Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.
– Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.
– Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego!
Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:
– Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: "Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami". I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.
– To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.
– Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.
– Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!
– To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec. Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim "sędzia kalosz", czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.
– I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. – Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.
– Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki.
Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

3. Rozmowa na temat opowiadania
Co śniło się Frank− Co śniło się Frankowi?
− O czym opowiadał Adzie?
− Jak zachowywali się chłopcy?
− Co zrobił ich kapitan?
− Kim został Franek na meczu?
− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
− Co będzie ćwiczył Franek?
− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

4. Wyjaśnienie pojęcia - tolerancja
Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem
cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były
całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana
tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.
 
Drogi Motylku, dziś jest Twój dzień - dziś jest Dzień Dziecka !!!  

Mamy dla Was niespodzienkę. Poproś rodzica, aby otworzył skrzynkę mailową...

Ta tajna wiadomość jest adresowana do Was Nasze Kochane Motylki 

 


 
Piątek 29. 05. 2020r.
 
1. Poranna gimnastyka 
https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

2. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej "Festyn"
Na rodzinny festyn do przedszkola Ady przyszło wiele rodzin, między innymi mama i tata Ady oraz Olek. 
"Święto rodziców" okazało się dobrym pomysłem i okazją do wspólnej zabawy. Całe przedszkole było udekorowane obrazkami namalowanymi przez dzieci oraz kwiatami. W ogródku postawiono dodatkowe ławki, leżaki i miękkie pufy do siedzenia.
Dzieci wymyśliły wiele śmiesznych konkurencji, w których brali udział dorośli. Zaczęło się od zagadek, potem były zawody w
podrzucaniu piłki głową, co okazało się ulubionym zajęciem niektórych tatusiów. 
Przedszkolaki zorganizowały pokaz puszczania baniek mydlanych, które wirowały w powietrzu, mieniąc się wszystkimi kolorami tęczy. Najwięcej śmiechu wywołała ogromna bańka, która osiadła na nosie jednego z rodziców
– minęło sporo czasu, zanim pękła! Tata Ady i Olka wygrał konkurs w skakaniu na jednej nodze dookoła karuzeli i chociaż w trakcie spadł mu lewy but, nie poddawał się do końca.
– Brawo! – krzyczała Ada.
– Tato! Tato! – dopingował Olek.
Następnie odbył się konkurs drużynowy z udziałem dorosłych i dzieci. Liczyły się zręczność i refleks.
Każdy rodzic otrzymał plastikową butelkę, a zadaniem dzieci było jak najszybsze napełnienie jej wodą i zakręcenie.
Ach, ile było przy tym radości! Wszyscy się nawzajem pooblewali, jakby to był śmigus-dyngus. Na szczęście pogoda była wspaniała i słońce szybko wysuszyło zmoczone ubrania. Mama Ady i Olka zajęła pierwsze miejsce w konkursie nadmuchiwania balonów.
W ciągu minuty nadmuchała aż trzy i nawet zdążyła je zawiązać na supeł. Nagle rozległo się potężne trrrach!
To jeden z balonów pękł i wystraszył siedzące na dachu gołębie.
– Myślałem, że wystrzeliłaś z armaty! – zażartował tata.
– To dlatego, że kiedyś grałam na trąbce i mam silne płuca – wyjaśniła mama.
Później odbył się konkurs na rodzinne śpiewanie piosenek. Och! Nie każdy potrafi śpiewać. Niektórzy bardzo fałszowali, ale zupełnie się tym nie przejmowali. Przecież wcale nie trzeba być najlepszym we wszystkim. Najważniejsze to umieć się śmiać nawet z samego siebie. Jednak najwięcej radości wywołały wyścigi z surowym jajkiem trzymanym na łyżce. Dorośli starali się zachować równowagę w czasie biegu, a dzieci piszczały z emocji! Bum! Jajko już leżało na ziemi. Bach! Drugie jajko wylądowało na bucie jednego z ojców.
– Cały trawnik zamienił się w jajecznicę! – zachichotał Olek.
– To są jajka sadzone – stwierdziła Ada.
Zwycięzcy w różnych konkurencjach otrzymali nagrody zrobione przez dzieci: papierowe sowy z przyklejonymi ruchomymi oczami, świeczki ozdobione suszonymi kwiatkami lub muszelkami, kamienie pomalowane jak biedronki i zakładki do książek.
Każdy, kto zgłodniał, mógł się poczęstować pysznym ciastem i owocami, ale najsmaczniejsze okazały się owsiane ciasteczka, które przedszkolaki upiekły razem z paniami kucharkami.
Na zakończenie rodzinnego festynu dzieci przygotowały część artystyczną, a Ada wyrecytowała wierszyk:
Gdy na Księżyc się wybiorę,
to spakuję do walizki
moją mamę oraz tatę,
bo nie mogę zabrać wszystkich.
Z mamą będę liczyć gwiazdy
i rysować złote słońce,
z tatą zrobię prawo jazdy
na talerze latające.
Na Księżycu dom postawię
i dla mamy kwiat w ogrodzie,
tacie gwiezdną dam golarkę,
by się mógł ogolić co dzień.
Więc, gdy lecieć chcesz w nieznane,
zabierz tatę oraz mamę!
Ada otrzymała wielkie brawa, a potem rozpoczęła się loteria. W losowaniu nagrody głównej wzięli udział wszyscy zaproszeni goście. Każdy chciał wygrać, ale przecież to niemożliwe, żeby wygrali wszyscy. Dzieci trzymały kciuki i czekały, aż pani dyrektor odczyta zwycięski numer.
– Wygrywa los z numerem 1865!
– Hura! To nasz! – krzyknął uradowany Olek.
– Mamy szczęście! – pisnęła Ada.
Nagrodą główną były bilety do teatru dla całej rodziny. Pozostali uczestnicy wylosowali nagrody pocieszenia w postaci książek.
– Trzeba to uczcić! – zaproponowała mama.
– Tylko nie każcie mi już dzisiaj skakać na jednej nodze! – zaśmiał się tata.
Tego dnia Ada i Olek byli bardzo dumni ze swoich rodziców. Chociaż są dorośli, mają wspaniałe
poczucie humoru i można się z nimi świetnie bawić.

3. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania. Kochane Motylki i Drodzy Rodzice przypomnijcie sobie, w jakich nastrojach odbywał się ubiegłoroczny Festyn. Poszukajcie wspólne zdjęcia z tej uroczystości i powspominajcie te piękne chwile. 
My również uśmiechamy się na samą myśl o Waszych radosnych uśmiechach...

4. Ćwiczenia oddechowe z wstążk i balonem
Jeśli posiadasz w domu balon to spróbuj go nadmuchać, jesli nie proponujemy Ci, abyś odciął/a kawałek bibuły i dmuchał/a w nią, aby jak najdłużej znajdowała się w powietrzu. Rodzic może za pomocą stopera odliczać Twój czas.

5. Praca plastyczna "Festyn"
Za pomocą farb plakatowych proponujemy Ci abyś urochomił/ a swoją wyobraznię i wykonał/a ozdobną buzkę. 
Pamiętacie malowanie twarzy podczas festynu? Właśnie w ten sposób chcemy abyć zaprojektował swoją

Życzymy miłego, słonecznego weekendu :-)

 



 
Czwartek 28. 05. 2020r. 
 
1. Słuchanie piosenki na temat Rodziców
https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0
Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanej piosenki.

2. Układanie zdań o rodzicach. Przygotuj proszę kartoniki lub kilka małych kartek. A teraz powiedz proszę kilka zdań na temat swoich rodziców - Rodzicu, zapisz te zdania na przygotowanych kartkach.

3. Liczenie słow z zapisanych zdaniach. 
Przykład:
Moja mama to największy skarb - 5 słów
Mój tata jest wspaniały - 4 słowa
Mamo, tato kocham was - 4 słowa


4. Podawanie rymów do słów: mama, tata
Mama - rama, gama, tama, dama, lama...
Tata - wata, data, chata, łata, mata...


5. Nauka rymowanki dla mamy i jej wersji dla taty
Mamo, mamo –                        Tato, tato –
co ci dam?                                co ci dam?
To serduszko, które mam.        To serduszko, które mam.
A w serduszku miłość jest.        A w serduszku miłość jest.
Mamo, mamo – kocham Cię!    Tato, tato – kocham Cię!
 
Dzieci, recytując rymowankę zapełniają narysowane serce małymi wyciętymi serduszkami.

6. Relaks z naturą majową
https://www.youtube.com/watch?v=w19H2XuGy0w
Jeśli dopisze pogoda, proponujemy abyście wybrali  się na spacer z Rodzicami i pooglądali przyrodę.  Zobacz, co się z nią dzieje?

Życzymy miłych wrażeń :-)





Środa 27. 05. 2020r. 


 
1. Rozmowa na temat "Jak dzieci pomagają swoim rodzicom". Obejrzyj kartę pracy na str. 49 i zobacz, w jaki sposób Olek i Ada pomagają swoim rodzicom.
A ty jak Motylku pomagasz swoim rodzicom? 
W czym najczęściej im pomagasz?
Czy powinniście pomagać rodzicom?
Dlaczego?
Narysuj. w czym pomagasz mamie lub tacie?
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

2. Ćwiczenia poranne.
Dziś w ramach ćwiczeń posprzątaj swój pokój, swój kącik, przy którym pracujesz lub bawisz się. 

3. Słuchanie piosenki o tacie. Czy wiesz, że wkrótce będzie Dzień Taty. Dlatego prszę przygotuj się na tę okazję i naucz się piosenki, która na pewno sprawi mu wiele radości. Będzie to dla niego na pewno wielka niepodzianka
https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0


4. Wiersz Stanisława Grabowskiego "Nie jesteś sam"

Mama biega po pokojach
ze ścierką,
z odkurzaczem,
z froterką.

Tata biega po pokojach
z fajką,
z książką
z pomysłami.

A ja siedzę szczęśliwa
w pokoju, gdzie lalka Rozalka,
zeszyty do pierwszej klasy,
atlasy...

Gdy w domu -
tatuś i mama,
nie jestem sama.

5. Rozmowa na temat wiersza.
- Co robi mama?
- Co robi tata?
- Gdzie jest dziewczynka?
- Dlaczego jest szczęśliwa?

6. Ćwiczenia oddechowe "Ja i mój tata"
Dziecko przechadza sie po swoim pokoju w dowolnym kierunku. Poproś rodzica, aby przygotował dowolną  muzykę przy której będziesz maszerował/a. Na przerwę w muzyce dziecko nabiera powietrze nosem, następnie, wypuszczając powietrze, równocześnie wypowiada słowo: tato, tato, tato, sto lat niech żyje nam!

7. Pisanie po śladach liter i połączeń między nimi.

To mama i tata. 

 





Wtorek 26. 05. 2020r.



 
1. Kochany Motylku, dziś święto Twej najdroższej mamy. Złóż proszę jej najpiękniej jak tylko potrafisz życzenia, wyściskaj z całych sił i powiedz jak bardzo ją kochasz!!!
Zaśpiewaj mamie piosenkę, którą doskonale już znasz
https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

2. Zabawa ruchowo - naśladowcza "Jak nasi rodzice"
Dziecko poruszając sie w rytm dowolnej muzyki przechadza się po pokoju na hasło: jak mama! naśladuje czynności, które wykonuje mama, kolejno spaceruje po pokoju i na hasło: jak tata! naśladuje czynności, które wykonuje tata

3.Otwórz karte pracy na str. 46 i spróbuj samodzielnie przeczytać zdania, następnie w odpowiednich ramkach, narysuj  swoją mamę i swojego tatę
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

4. Zabawa "Lustro". 
Dobierz się w parę ze swoją mamą, stań na przeciwko niej i poproś ją, aby pokazała ci kilka dowolnych ruchów. Twoim zadaniem będzie bezbłędne naśladowanie ich, następnie zamień się z mamą rolami.

5. Ćwiczenia w porównywami wzrostu
Poproś domowników, aby włączyli się również do tej zabawy. Im więcej osób, tym lepsza zabawa...
Porównajcie wspólnie za pomocą miarki wzrostu , kto jest wyższy,a kto niższy...Postaraj się uszeregować domowników według wzrostu. Jeśli nie będziesz miał/a możliwości zmierzenia domowników, możesz to zrobić z lalkami lub klockami.

6.  Serduszka dla mamy
Poniżej przedstawiamy filmik, na którym pokazane jest, w jaki sposób zrobić laurkę metodą stemplowania. Ty możesz zrobić ją według swojej wyobrazni, nie musi byc dokładnie taka sama. Potrzebne Ci do tego będą:
- farba czerwona,
- kartka z bloku w dowolnym kolorze,
- przepołowiony ziemniak (poproś rodzica aby wyciął ci nożykiem stempel serca),
- dowolne ozdoby

Życzymy samych wspaniałych prac :-)

 


Poniedziałek 25. 05. 2020r.
 
1. Drogi Motylku, poproś Rodziców, aby pokazali Ci ich zdjęcia z dzieciństwa. Wspólnie porównajcie, kto do kogo jest podobny, pospominajcie najciekawsze chwile.

2. Wysłuchanie piosenki "Jesteś mamo skarbem mym". Przypomnij sobie z jakiej okazji śpiewaliśmy tę piosenkę...? 
https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

3. Ćwiczenia równowagi "Rysujemy obrazek dla mamy i taty".  Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian prawą i lewą nogą.

4. Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej "Mama i tata"
Mama i Tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
 
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość co nie ma końca.
 
Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

 Rozmowa na temat wiersza.
− Kim dla dzieci jest mama i tata?
− Za co dzieci dziękują rodzicom?
 
5.  Kończenie rozpoczętych zdań 
− Moi rodzice są kochani, bo…
− Pomagam rodzicom w…
− Lubię być w domu, bo…
− Z tatą najchętniej robię…
− Z mamą najchętniej robię…

6. Praca plastyczna "Laurka dla mamy"
https://www.youtube.com/watch?v=Kd8W08z3XN8
 
Motylku, obdaruj swoją ukochaną mamusię swoją piękną laurką. Jutro jest jej święto :-)

 
 




Piątek 22.05.2020


 
1. Na dzień dobry  zapraszamy do porannej gimnastyki!
 
2. Kończenie rymowanek o łące.
Rodzic zaczyna zdanie, dziecko kończy…
 
Trawa kwiaty, biedronka – to na pewno…(łąka)
Czerwone jak gotowane raki – to …(maki)
Ma żółty środek, białe płatki,
Łodyga u niej wiotka.
Ten łąkowy kwiat to…(stokrotka)
Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.
Wygrzewa się w promykach słonka.
To maleńka…(biedronka)
Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to …(motyle)
Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna…(osa)
Lata, lata obok czoła. To miodna…(pszczoła).
 
3. Ćwiczenia oddechowe- Dmuchamy na dmuchawiec(mniszek pospolity). Motylku, naśladuj dmuchanie  na trzymaną w ręce roślinę. Postaraj się dmuchać mocno, aż do braku powietrza - ( myślimy, że pamiętasz, jak to robiliśmy podczas pobytu w ogrodzie, czy też podczas spacerów!)…
 
4. Motylu, jeśli posiadasz jakiekolwiek rośliny, które pozbierałaś/eś wczoraj podczas spaceru lub zamierzasz dopiero to zrobić, proponujemy Ci dzisiaj lub w weekend wykonanie obrazka za pomocą kalkowania ich. Jeśli nie posiadacie w domu kalki proponujemy to zrobić najłatwiejszą techniką:
- wybierz roślinę, którą chcesz przekalkować,
- połóż ja lewą stroną do dołu,
- przyłóż kartkę jednocześnie trzymając kartkę aby się nie zsunęła,
- wybierz odpowiedni kolor kredki i rysuj delikatnie po kartce.
 
5. Na zakończenie zapraszamy na zabawę relaksacyjną -  Złota żaba
Rodzic mówi: 
Chciałbym zaprosić Cię do zabawy, w czasie której musisz  siedzieć bardzo cicho – inaczej nie będziemy mogli złapać  tego, co może uda nam się złapać później. Usiądź na podłodze i skrzyżuj nogi. Możesz jedną stopę położyć na udzie, jeśli masz na to ochotę (pół pozycji lotosu). Utrzymuj swoje plecy w wyprostowanej pozycji, a potem lekko opuść  barki. Zamknij oczy. 
Czy widziałeś kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko… tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda, jakby spała? Dzisiaj  będziesz taką żabką.  Wyobraź sobie, że siedzisz na liściu lilii wodnej pośrodku stawu… Siedzisz tam, jak ta żabka, bardzo cicho, i oddychasz powoli. Nabierasz głęboko powietrza do płuc i wypuszczasz je do końca. W ten sposób żaba łapie  muchy na kolację – siedzi tak cicho, że muchy jej  po prostu nie widzą.  Nagle wyciąga swój długi język i łapie muchę. Czy potrafisz tak szybko wystawić język? A teraz siedzisz spokojnie, a ja będę udawać bzyczącą muchę. Za każdym razem, kiedy wydam z siebie taki dźwięk (demonstruje ten dźwięk), możesz wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie będziesz mógł  szepnąć mi na ucho, ile much złapałeś? 
 
6. Ćwiczenia z kartą pracy :
- dla dzieci 5-letnich- Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia,s.73.
 
 oraz dla 6 –latków- Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby,cz.2,s.76. 
 
DROGI MOTYLKU I RODZICU ŻYCZYMY SPOKOJNEGO, MIŁEGO  WEEKENDU!!!! 
 
 

Czwartek 21. 05. 2020r.

 
1. Zabawa ruchowa na dobry początek dnia
https://ekodziecko.com/latwe-zabki

2. Odszukaj na obrazku ukryte zwierzęta. Powiedz, dlaczego tak trudno było ich odszukać. Następnie obejrzyj obrazek i posłuchaj nazw produktów otrzymywanych z roślin zielnych
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

3. Wirtualna wycieczka skrzata Borówki na łąkę
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

4. W wolnym czasie proponujemy spacer na prawdziwą łąkę. Jeśli już będziesz Drogi Motylku miał/a okazję zabierz ze soba lupę i:
- poszukaj roślin i zwierząt, o których była mowa w przedszkolu oraz na filmie
- o
pisz ich rzeczywisty wygląd,
- o
bserwuj zachowania owadów, posłuchaj wydawanych przez nie odgłosów,
- o
bserwowuj rośliny, które  poruszane są  wiatrem, spróbuj je rozpoznać i nazwać,
- obejrzyj
 wybrane rośliny lub zwierząta przez lupę,
-
 zbierz znane Ci rośliny w celu wykonania zielnika,
- zrób
 bukietów z kwiatów.
W powyższych zadaniach pomogą ci poniższe filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4
https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk
https://www.youtube.com/watch?v=hqpM5idzydk
https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0
 
5. Wykonanie zielnika z zebranych roślin
Zebrane rośliny do wykonania zielnika ułóż na osobnych kartkach, nakryj drugą kartką i włóż między strony grubej książki. Po włożeniu wszystkich roślin pozostaw obciążenie książki na około 2 tygodnie (pomogą Ci w tym Rodzice). Po zakończeniu suszenia przyklej taśmą klejącą kartki z podpisem danej rośliny.
Przykładowy zielnik znajdziesz tutaj:
https://www.youtube.com/watch?v=rryIreMdWMU

 
6. Porozmawiaj wspólnie z domownikami na temat wrażeń dotyczących wycieczki na łąkę. Powiedz, co Ci się na niej najbardziej podobało :-)



Środa 20.05.2020

 
 
1. Drogi Motylku, w temat dnia, a przede wszystkim w dobry nastrój wprowadzi Cię piosenka. Myślimy, że ją znasz, posłuchaj…
2. Rodzicu, prosimy porozmawiaj z dzieckiem na temat znaczenia pszczół w życiu człowieka- na podstawie bajki  edukacyjnej "Pszczoła miodna" oraz tablicy demonstracyjnej nr 28 -PSZCZOŁY - ( numer w prawym górnym rogu ); poniżej podajemy linki:
− Jaką rolę odgrywają pszczoły w naturze? (zbierają nektar z kwiatów i wydzielinę z liści zwanej spadzią. Zapylają rośliny). 
− Co zagraża pszczołom? (zanieczyszczenie środowiska, choroby, środki chemiczne stosowane w rolnictwie) 
− Co to jest pasieka? 
− Kto to jest pszczelarz i jaka jest jego rola? 
− Jakie pszczoły zamieszkują ul? (królowa, pszczoły robotnice, trutnie) 
− Po czym rozpoznaje siebie pszczela rodzina? (po zapachu wydzielanym przez królową)
 − Jakie zadania wypełnia w ulu pszczoła robotnica? (Sprząta, karmi larwy, robi wosk pszczeli, jest strażniczką, przynosi nektar do ula, który zamieniany jest w miód.) 
− Co produkują pszczoły w ulu? (miód, pyłek kwiatowy, kit pszczeli, wosk).

Rodzicu, zapoznaj dziecko z nazwami miodu, np.: akacjowy, lipowy, wielokwiatowy, rzepakowy, spadziowy. (Nazwa miodu pochodzi od rośliny, z której pszczoły zebrały nektar). Podkreśl wartości zdrowotne miodu, zwróć uwagę na wykorzystanie miodu w medycynie, do produkcji kosmetyków. 
 
Obejrzyj z dzieckiem strój pszczelarza, wyjaśnij, że strój ten chroni pszczelarza przed użądleniem pszczół:
 
3.Ćwiczenia logorytmiczne- Rób to, o czym mówi wiersz
Motylku, poruszaj się razem z Rodzicem zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka. Następnie poruszaj się sam podczas recytacji przez Rodzica.
 
 
Zrób do przodu cztery kroki,                                 Klaśnij w ręce razy pięć,
i rozejrzyj się na boki.                                            na klaskanie też masz chęć!
Tupnij nogą raz i dwa,                                           Wokół obróć się, raz dwa,
ta zabawa nadal trwa.                                             piłka skacze hop-sa-sa.
Teraz w lewo jeden krok,                                       Ręce w górę i na boki,
przysiad, i do góry skok.                                        zrób zajęcze cztery skoki.
Zrób do tyłu kroków trzy                                       Gdy się zmęczysz, poleż sobie,
by koledze otrzeć łzy.                                            i wyciągnij w górę nogę.
 
4. A teraz Motylku, zaproś mamę, tatę na degustację miodu - ( lub wykonanego napoju z wody, miodu i cytryny). Spróbuj określić smak, konsystencję i kolor miodu. Prawda, że miód jest pyszny i bardzo zdrowy…
 
5.  Ćwiczenia z kartą pracy, cz.4, s. 42
 
Dziecko:
- liczy pszczoły i łączy pszczoły z obrazkiem plastrów, do których lecą;
- kończy kolorować plastry miodu;
- ogląda zdjęcia i utrwala nazwy produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom.
 
6. Motylku, przypomnij sobie piosenkę Wiosna na łące i zaśpiewaj jej refren.
 
 
 


Wtorek 19.05.2020r
 
1. Owady. Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otocz pętlą owady. Dokończ rysunek według podanego wzoru
Karta pracy str. 39
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

2. Opowieśc ruchowa przy muzyce. Rodzicu włącz dziecku poniższą muzykę i staraj sie czytać opowieść według instrukcji:
https://www.youtube.com/watch?v=Pp4Fv0VuT2E
Rodzic mówi do dziecka:
− Nastała wiosna. Dzisiaj wybierzemy się na łąkę.
Dziecko spaceruje po pokoju za rodzicem, podczas przerwy w muzyce rodzic mówi:
− Jak tutaj pięknie! Tyle kwiatów i miękka, świeża trawa!
Dziecko nabiera powietrza nosem, wydycha ustami na samogłosce – ooo! i sylabie aaaach!
Ponownie maszeruje w rytmie nagrania muzycznego. Podczas przerwy w muzyce rodzic kontynuuje:
− Czy czujesz, jak pachną kwiaty i kwitnące krzewy?
Dziecko zatrzymuje się, nabiera powietrza nosem, a wypuszcza ustami, naśladując wąchanie kwiatów. Następnie udaje kichnięcie.
Ponownie maszeruje. Rodzic mówi:
− Pora odpocząć. Kładziemy się na trawie i powoli oddychamy.
Dziecko wykonuje wdech nosem, wydech ustami, następnie wdech ustami i wydech ustami.
− Zasypiamy, słuchamy wiosennej muzyki.
W tle słychać cichą muzykę. Dziecko miarowo oddycha, z dłońmi ułożonymi na przeponie.
− Zaczyna powiewać wiatr. Szumi trawa. Wiatr wieje coraz mocniej.
Dziecko przechodzi do pozycji stojącej. Nabiera powietrza nosem i wypuszcza je, równocześnie wypełniając powietrzem policzki.

3. Zapoznanie z sześcianem
https://www.youtube.com/watch?v=TJbnxOjSjF4
 
A teraz otwórz kartę pracy na stronie 40. https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf
Dziecko ogląda sześcian, okresla różnice i podobieństwa między nimi.
- Oglądanie rozłożonego sześcianu - jego siatki. Liczenie kwadratów.
- Rysowanie na każdej ścianie innego owada
- Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu

4. Ćwiczenia metodą Rudolfa Labana
https://www.youtube.com/watch?v=L8kktKqtYPA

5. Słuchanie zagadek na temat majowej łąki - jesteśmy bardzo ciekawe, czy udało Ci się je wszystkie odgadnąć?
https://www.youtube.com/watch?v=anYx7nJCI4s

 
 
Poniedziałek 18.05.2020
 
Zaplanowana tematyka: Łąka w maju

 
Dzień dobry Kochany Motylku! Mamy nadzieję, że jeszcze masz siłę i ochotę na wspólną zabawę, naukę. Jesteśmy z Ciebie dumne,
że tak dzielnie pracujesz!
 
1. Na miły początek  zapraszamy na Zumba-Kids
 
2. Ćwiczenia z kartą pracy, cz.4, s.36-37.
Oglądanie obrazka. Określanie, co dzieje się na łące w maju. Oglądanie zdjęć zwierząt, nazywanie ich. 
3. Motylku, teraz posłuchaj piosenki ‘’Wiosna na łące”, potem odpowiedz na pytania:
- Kto przybył na łąkę?
- Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?
- Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?
- Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.
4.  Zabawa rytmiczno - artykulacyjna ‘’Żabie łapki”. Jest to zabawa w parach, a więc  Motylku, zaproś mamę lub tatę, stańcie naprzeciwko siebie i powtarzaj za rodzicem tekst, ilustrując go ruchem. 
 
                                                                              Dziecko
Dwie zielone małe żabki,                           
Tak nad stawem grają w łapki:                 
Jedną łapką                                               podnosi prawą rękę ugiętą w łokciu,             
klap, klap, klap.                                         uderza o prawą dłoń rodzica,
Drugą łapką                                              podnosi lewą rękę ugiętą w łokciu,
klap, klap, klap.                                         uderza o lewą dłoń rodzica,
Potem dwiema                                           podnosi obie ręce ugięte w łokciach,  
klap, klap, klap.                                         uderza w obie dłonie rodzica,
Ty, bocianie                                               przykuca i grozi bocianowi, poruszając
Nas nie łap!                                               wskazującym palcem.
 
5. Posłuchaj opowiadania  "Zabawa w chowanego". Jednocześnie oglądaj ilustracje w książce (s. 74–77).  
Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.  
– Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. 
– Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie. 
Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!  
Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód. 
Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych  tak samo zielone jak żabka. 
„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny. 
O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia. 
– I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny. 
„Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała. 
Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę. 
– Jest! Widzę cię, motylku! 
Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie. 
– Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili. 
– Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć  żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści. 
– To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny. 
– Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też. 
Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka. Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. 
Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła. 
A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?
 
Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania, zadając pytania:
 
− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół? 
− Co to jest barwa ochronna? 
Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.
 
Motylku, postaraj się samodzielnie lub z pomocą rodziców przeczytać tekst umieszczony pod ilustracjami - ( w książce, s.74-77). 
 
6. Zabawa ruchowa - Żabie zabawy.
Na hasło rodzica Żabka skacze, dziecko naśladuje żabie skoki; na hasło Żabka pływa, wykonuje siad klęczny, chowa głowę w ramionach, pochyla się do przodu - ( ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie).
 
7. Majowa łąka- praca plastyczna- ( pracę można wykonać w ciągu całego tygodnia). 
 
Wiosenna, majowa łąka jest pełna życia. W zielonej trawie znajduje się mnóstwo owadów, robaków i zwierząt. Wystarczy się przyjrzeć, żeby odkryć bogactwo natury. Drogi Motylku, wybierz się z rodzicami, rodzeństwem  w plener, żeby zobaczyć co w trawie piszczy. Zabierz ze sobą koc, kredki, flamastry, pastele.  Możesz poprosić rodziców o wydrukowanie karty pracy z lupą - ( link do strony  podany niżej).
Twoja praca polega na narysowaniu łąki i jej mieszkańców, możesz narysować trawę, kwiaty i owady. W lupie narysuj głównego bohatera w powiększeniu np. biedronkę
 
Motylku, to jest nasza propozycja wykonania pracy, ale możesz wykonać ją w inny sposób, inną techniką plastyczną. Wierzymy, że powstaną piękne prace odznaczające się niezwykłą barwnością i kolorystyczną urodą!!! Powodzenia!
Warto się pochwalić  przesyłając zdjęcia prac do naszej Galerii.
 
 
 
 
Piątek 15. 05. 2020r.

 
1. Gimnastyka korekcyjna
https://www.youtube.com/watch?v=OcOlysQ7HZE

2. Zabawa ruchowa ''Auto do garażu". Rodzicu przygotuj dowolny rodzaj muzyki. Dziecko/ rodzeństwo naśladuje jazdę samochodem na sygnal rodzica "Auto do garażu dziecko chowa się w dowolnym miejscu. Powtórz zabawe kilka razy.

 
3. "Sylabowe Memory". Jeśli posiadasz kartoniki z sylabami (jeśli nie posiadasz takich w domu, można je w bardzo łatwy sposób narysować na kartce i wyciąć). Poukładaj je sylabami do dołu, nastepnie odkrywaj dane sylaby i próbuj ułożyć z nich wyrazy. Spróbuj ułożyć ich jak najwięcej.

4. Zakodowany obrazek. Liczymy na to, że uda Wam się dokładnie odkodować drugą część obrazka.
 
5. A jeśli już macie w dłoni kredki to chciałybyśmy abyś popatrzył/a na widok z okna Twojego pokoju i namalował/a obraz/widok, który masz za oknem. A ponieważ od poniedziałku zajmiejmy się tematem łąki, zwróć proszę uwagę na przyrodę oraz ptaki..

Jesteśmy bardzo ciekawe Twej pracy. Życzymy wspaniałego, ciepłego weekendu :-)
 
 




 
 



 
 












Czwartek 14. 05. 2020r.

 
1. Zapoznanie ze środkami transportu powietrznego 

- samolot pasażerski  
https://www.youtube.com/watch?v=97eEJHk8Ylw
- samolot gaśniczy  https://www.youtube.com/watch?v=WX7-gZlt-wU
- szybowiec  https://www.youtube.com/watch?v=s3p3-MR4Uj4
- helikopter  https://www.youtube.com/watch?v=oqdqhhIaShM
- awionetka  https://www.youtube.com/watch?v=D4HGj1S7XSk
- samolot transportowy  https://www.youtube.com/watch?v=P_1Sf5dpcoE
- samolot rolniczy  https://www.youtube.com/watch?v=LUrA9krgfvA
- samolot sanitarny  https://www.youtube.com/watch?v=OoKzDAGFERY
- samolot bojowy (myśliwiec)  https://www.youtube.com/watch?v=KSqHI4TeZlQ

2. Transport lotniczy jest najszybszy spośród wszytskich środków transportu, można nimi przewozić zarówno ludzi jak i towary. 
jeśli chcemy wybrać się w podróż liniami lotniczymi musimy przejśc odprawę na lotnisku. Zobacz jak ona wygląda:

https://www.youtube.com/watch?v=3HhlES6_c-Y
 
3. Zobacz, jak wyglądał pierwszy lot samoloterm
https://www.youtube.com/watch?v=YfHSWgyeF2o

4. Słuchanie piosenki "Leci samolot "
 https://www.youtube.com/watch?v=VSh3Ql3bZ7o

5.  Drogi Motylku Twoim zadaniem na dziś będzie ułożenie krzyżówki, w której głównym hasłem bedzie SAMOLOT


6. Zadanie dla czętnych:
 
Pamiętajcie, aby zacząć od różowej kropki i wykonać pracę w zeszycie w kratkę:-)

 
Środa 13. 05. 2020r.
 
1. Zabawa ruchowa "Prawa, lewa". Zapraszamy wszystkich domowników...
 
2. Zapoznanie z środkami transportu wodnego
Po morzach, rzekach i jeziorach pływa wiele statków. Niektóre z nich to wielkie promy, ogromne statki towarowe a inne to małe statki służące do połowu ryb. Ze względu na ich przeznaczenie możemy wyróżnić :

3. Przeliteruj każdą nazwę wyżej wymienionych środków transportu wodnego. Mamy nadzieję, że Ci się uda.
 
4. Czy wiesz, że podczas rejsu morze wygląda trochę innaczej niż nam się wydaje, jest wyjątkowo piękne, ale z drugiej strony może również być niebezpieczne. Podczas sztormu woda dostaje się dosłownie wszędzie, spójrz:
5. Zabawa ruchowa "Na statek". Zaproś do zabawy rodzeńwo lub rodziców. Jeśli posiadasz w domu kartonowe pudło, może Ci ono posłużyć jako statek. A teraz zabaw się w kapitana statku i....udanej wyprawy.

6. Kolorowanie kredkami ołówkoymi kolorowanki promu
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/prom-staten-island
 




Wtorek 12. 05. 2020r
 
1. Gimnastyka dla każdego. Dziś zabawa z ręcznikiem
https://www.youtube.com/watch?v=9eZGeVdTuv4

2. Prezentacja pojazdów używanych dawniej i dziś. Zobacz, jak bardzo one się zmieniły.
https://www.youtube.com/watch?v=d78gtpShvCE&list=RDCMUCy1x3Lo-F42zaNfRAvrV-iw&start_radio=1&t=74
https://www.youtube.com/watch?v=nfvCEosQ50U
https://www.youtube.com/watch?v=sGgoFVvXhgc

3. Słuchanie wiersza Beaty Jaczewskiej "Wesoły autobus". 
Jedzie, jedzie autobus wesoły,
wiezie grzeczne zwierzątka do szkoły,
one wszystkie są dziś uśmiechnięte
i radosną rozmową zajęte.
 
W pierwszym rzędzie Żabusia z Kaczuszką –
każda macha swoją lewą nóżką,
tuż za nimi Hipopotam z Misiem
ogromnie się cieszą, że nie pada dzisiaj.
 
Drugi Misio z różowym Króliczkiem
coś chowają pod małym koszyczkiem,
a na końcu Słonik popielaty –
dziś pożyczył krawacik od taty.
 
Jadą, jadą zwierzątka ulicą,
wciąż się któreś widokiem zachwyca:
tu drzewko piękne, tam domek mały,
dzień na przejażdżkę jest doskonały!
 
Jadą, jadą do szkoły zwierzaki,
bo to właśnie jest autobus taki,
który wozi zwierzątka wesołe
szybciutko i miło – aż pod samą szkołę.

4. Rozmowa na temat wiersza. Motylku, porozmawiaj wspólnie z Rodzicami, o czym powinniśmy pamiętać korzystając z jazdy autobusem? 
Zaprojektuj własny bilet korzystając z kredek lub flamastrów, wytnij go i wspólnie z rodzeństwem lub rodzicami możecie się pobawić.

5. Wykonanie pojazdów z różnorodnych materiałów dostępnych w domu, będą Ci one potrzebne w kolejnym etapie. Możesz do tego wykorzystać skrawki różnego materiału, zakrętki, folia aluminiowa lub inne, dowolne.

6. Zabawa słowna "Powiem Ci część słowa, jaka jest druga połowa...". Jest to zabawa, którą dzieci doskonale znają z przedszkola. Aby rozkręcić zabawę proponujemy od sylab:

Ba...          (dziecko musi dokończyć wyraz, który rozpoczyna się podaną sylabą np. babka, balon,bajka itp.)
Pa...
Ra...
Lo...
W kolejnym etapie proponujemy, aby zamiast sylab podać dziecku dowolną głoskę. Mamy nadzieję, że po powrocie do przedszkola, wszyscy już doskonale poradzą sobie z ta zabawą. 

7. "Podróż dookoła świata". Zaprojektowanie własnej gry planszej, która będzie uwzględniała nazwy Państw. Teraz będziecie mogli skorzystać ze zrobionych wcześniej samochodów.

Liczymy na Waszą kreatywność :-)




Poniedziałek 11. 05. 2020r. 

Zaplanowana tematyka: Środki transportu

 
1. Dzień dobry Kochani. Mamy nadzieję, że weekend był udany i jesteście wypoczęci bo dziś mamy dla Was coś specjalnego. Przygotuj swobodny strój do ćwiczeń oraz wodę. A gdy będziesz już gotowy/a zakręć kołem i ćwicz razem z domownikami. Spróbuj zrobić wszystkie ćwiczenia z koła.
https://wordwall.net/pl/resource/901664/wychowanie-fizyczne/%C4%87wiczenia

2. Oglądanie bajki edukacyjnej na temat środków transportu
https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg

3. Wysłuchanie zagadek dotyczących środów lokomocji. Czy odgadniesz o czym mowa?

https://www.youtube.com/watch?v=kShLSH-J81A

4. Klasyfikacja środków transportu ze względu na jego przeznaczenie. Poproś rodzica, aby przygotował 4 kartki papieru, na których będzie widniał napis przeznaczenia: pojazdy kołowe, pojazdy szynowe, transport poietrzny, transport wodny. Zadaniem dziecka będzie wylosować dany srodek lokomocji i połączyc z odpowiednim przeznaczeniem
- pociąg
- samolot
- auto osobowe
- motocykl
- balon
- statek
- motorówka
- riksza
- paralotnia
- autobus
- tramwaj
- metro
- tir
- traktor
- ambulans
- kajak
- rower

5. Kolorowanie kredkami świecowymi lub jeśli posiadasz w domu pastelami wybranej przez siebie kolorowanki
https://www.e-kolorowanki.eu/samochody/

6. Zabawa ortofoniczna "Odgłosy pojazdów"
Spróbuj naśladować odgłosy wymienionych w filmie pojazdów:
pociąg - puf, pu,f puf
samolot - sz, sz,sz
samochód - wrr, wrr, wrr
https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M


7. Zakodowana niespodzianka. Aby wprowadzić Was w świat kodowania, na początek przedstawiamy Wam coś prostego...zobaczmy, czy Wam się uda. Poproś rodzica o pobranie poniższego linka, na którym znajduje sie generator do nauki kodowania. Zaznaczaj kolejno pola, które dla Ciebie przygotowałyśmy:

Wszystkie pola będą zaznaczone kolorem czerwonym;

C3, C4, C6. C7, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, F3, F4, F5, F6, F7, G4, G5, G6, H5

 


Życzymy owocnej pracy :-)

 
Piątek 08.05.2020
 
 
1.O poranku, rozruszamy się trochę i zapraszamy do  wygibasów przy muzyce. 
2. Wycieczka do Dani!
Drogi Motylku, wczoraj zwiedziłeś Włochy, a dzisiaj wyruszamy do Danii - państwa, które również należy do Unii Europejskiej.
Rodzicu, prosimy, omów z dzieckiem położenie, flagę i godło narodowe Danii.
3. A teraz, zapraszamy do wysłuchania opowiadania na podstawie  baśni  duńskiego baśniopisarza Hansa Christiana Andersena – "Księżniczka na ziarnku grochu".
Był sobie pewnego razu książę, który chciał się ożenić z księżniczką, ale to musiała być prawdziwa księżniczka. Jeździł więc po całym świecie, żeby znaleźć prawdziwą księżniczkę, lecz gdy tylko jakąś znalazł, okazywało się, że ma jakieś "ale". Księżniczek było dużo, jednak książę nigdy nie mógł zdobyć pewności, że to były prawdziwe księżniczki. Zawsze było tam coś niezupełnie w porządku.
Wrócił więc do domu i bardzo się martwił, bo tak ogromnie chciał mieć za żonę prawdziwą księżniczkę. 
Pewnego wieczoru była okropna pogoda; błyskało się i grzmiało, a deszcz lał jak z cebra; było strasznie. Nagle ktoś zapukał do bramy miasta i stary król wyszedł otworzyć. 
Przed bramą stała księżniczka. Ale mój Boże, jakże wyglądała, co uczyniły z niej deszcz i słota! Woda spływała z włosów i sukienki, wlewała się strumykiem do trzewiczków i wylewała się piętami, ale dziewczynka powiedziała, ze jest prawdziwą księżniczką. 
"Zaraz się o tym przekonamy" – pomyślała stara królowa, ale nie powiedziała ani słowa, poszła do sypialni, zdjęła całą pościel, na spód łóżka położyła ziarnko grochu i na nim ułożyła jeden na drugim dwadzieścia puchowych materaców, a potem jeszcze dwadzieścia puchowych pierzyn. I na tym posłaniu miała spać księżniczka. 
Rano królowa zapytała ją, jak spędziła noc.
 − O, bardzo źle – powiedziała księżniczka – całą noc oka nie mogłam zmrużyć! Nie wiadomo, co tam było w łóżku. Musiałam leżeć na czymś twardym, bo mam całe ciało brązowe i niebieskie od sińców. To straszne! 
Wtedy mieli już pewność, że była to prawdziwa księżniczka, skoro przez dwadzieścia materaców, dwadzieścia puchowych pierzyn poczuła ziarnko grochu. Taką delikatną skórę mogła mieć tylko prawdziwa księżniczka. 
Książę wziął ja za żonę, bo teraz był pewny, że to prawdziwa księżniczka, a ziarnko grochu oddano do muzeum, gdzie jeszcze teraz można je oglądać, o ile go ktoś nie zabrał. 
Widzicie, to była prawdziwa historia.
 
Rozmowa na temat utworu.
 
 Rodzic pyta: 
− Z kim chciał ożenić się książę? 
− Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta? 
− Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka? 
− Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?
 
4. Mały Sportowiec w domu-  ćwiczenia ruchowe. 
Motylku, możesz ćwiczyć sam lub wspólnie z rodzicami. Przygotuj : poduszkę, kocyk, małe butelki z wodą, ( pamiętaj, żeby były dobrze zakręcone), piłkę i dwa papierowe talerzyki - (jeśli są w domu)  i zaczynamy…
 
5. Kochany Motylku, na zakończenie proponujemy naukę rymowanki  
i obejrzenie filmu edukacyjnego przedstawiającego najważniejsze zagadnienia związane z naszym krajem. Są też zadania do rozwiązania, 
z którymi na pewno świetnie sobie poradzisz!!! 
 
W Europie mieszkam,
Tak jak ty, kolego.
Że jestem Polakiem –
Dumny jestem z tego.
 
Wszystkim  MOTYLKOM  i  RODZICOM życzymy słonecznego i miłego weekendu majowego!!!
 
 
 
 
 
 
Czwartek 07.05.2020
 
 
1. Drogi Motylku, w tematykę dnia wprowadzi Cię "Piosenka o Unii Europejskiej".  Prosimy, posłuchaj. 
https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

2.  Europa i  kraje należące do Unii Europejskiej.
Rodzica prosimy o:
- udostępnienie dziecku mapy Europy, zwrócenie uwagi dziecka na jej wielkość i kształt;
 
https://europa.eu/european-union/about-eu/easy-to-read_pl
- wyjaśnienie skrótu UE -  ( jako rodzina państw);
- zapoznanie z nazwami wszystkich państw należących do Unii Europejskiej- 
( Motylku możesz z pomocą rodzica  lub samodzielnie odczytać niektóre nazwy państw);
- omówienie flagi UE - (symbol wszystkich państw należących do Unii Europejskiej, ma 12 gwiazdek, bo na początku należało do niej 12 państw).  Okręg ze złotych gwiazd to symbol, który pokazuje, że kraje Unii Europejskiej są zjednoczone i się wspierają.
 
 
 
- obejrzenie obrazka Syriusza- maskotki Unii Europejskiej; wyjaśnienie pochodzenia nazwy.
 
Imię Syriusz pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie. Przyjmuje postać zabawnej, uśmiechniętej, niebieskiej stonogi. Jest ubrany w granatową koszulkę z gwiazdkami, jak na fladze Unii Europejskiej. Rozłożone dłonie w białych rękawiczkach wyrażają otwartość i życzliwość. Oficjalnie Syriusz jest ubrany właśnie w koszulkę z flagą UE, ale warto wspomnieć, iż w każdym kraju występuje ubrany w charakterystyczne dla niego elementy narodowe.
Kochany Motylku,  zaprojektuj Syriusza reprezentującego Polskę!!!
 
3. Motylku, a teraz poznaj kilka ciekawostek o wybranych krajach europejskich. Wspólnie z rodzicami obejrzyj charakterystyczne dla nich budowle, symbole, np. wieża Eiffla – Francja;  Akropol- Grecja;  wiatraki, tulipany – Holandia;  taniec flamenco- Hiszpania;  krzywa Wieża- Piza, Koloseum – Włochy.

https://zwiedzamyparyz.pl/zabytki-paryza/wieza-eiffla
 
 
4. Wycieczka do Włoch - opowieść ruchowa. 
Rodzicu, zanim "wybierzecie się" z dzieckiem do Włoch, pokaż Włochy na mapie Europy i przekaż mu kilka ciekawostek o tym państwie.
Włochy to państwo położone na Półwyspie Apenińskim. Swoim kształtem przypomina buta. Stolicą Włoch jest Rzym na terenie, którego znajduje się państwo kościelne - Watykan, w którym mieszka papież. Tradycyjne włoskie potrawy to spaghetti i pizza. Tradycyjny włoski taniec to tarantella neapolitańska. Na należącej do Włoch wyspie Sycylii znajduje się wulkan Etna.
 
Już czas, rozpoczynamy podróż… Rodzic opowiada, dziecko naśladuje ruchem, gestem, mimiką treść opowiadania.
 
Podróż rozpoczynamy samochodem. (Dziecko porusza się po pokoju, naśladując odgłos auta: brum, brum, brr, brr). A teraz czas na odpoczynek. Kładziemy się na miękkiej, zielonej trawie, słuchamy odgłosów ptaków, szumu lasu. ( Dziecko słucha nagrania relaksacyjnej muzyki). W dalszą podróż wyruszamy rowerem. (Dziecko leży na plecach, naśladuje jazdę na rowerze). A teraz czas na piknik. Zjemy pyszne spaghetti. (Dziecko naśladuje wsysanie makaronu (ćwiczenia mięśni warg), gryzienie (ruchy okrężne żuchwy), oblizywanie ust po smacznym posiłku (ćwiczenia języka). Pod koniec naszej podróży odpoczniemy na plaży nad ciepłym Morzem Śródziemnym. (Leży na plecach, naśladuje opalanie się, pływanie).
 
Drogi Motylku, będąc we Włoszech bez wątpienia warto zjeść pizzę! Mamy propozycję, poproś mamę, pomóż jej przygotować wszystkie produkty  i wykonajcie pyszną pizzę. Na pewno będzie wyglądała bardzo apetycznie! Czekamy na zdjęcia Waszej pizzy!
 
                                       Życzymy SMACZNEGO!!!         
 
 
 
 
 
Środa 06.05.2020
 
 
1. Drogi Motylku, przywitajmy się wesoło:
 
2. Rodzicu, prosimy, przeczytaj wiersz Małgorzaty Strzałkowskiej pt.:"Polska", następnie zaprezentuj dziecku symbole narodowe,potem poproś o wymienienie charakterystycznych cech: godła, flagi i hymnu Polski.



Polska leży w Europie.
Polska to jest kraj nad Wisłą.
Polska leży nad Bałtykiem.
I to wszystko? Nie! Nie wszystko!
 
Polska naszą jest ojczyzną –
Tu żyjemy, tu mieszkamy.
Tu uczymy się, bawimy,
I marzymy, i kochamy.
 
Herb, czasami zwany godłem,
To jest wspólny znak rodaków.
Orzeł na czerwonej tarczy
To odwieczny herb Polaków.
 
Flaga jest symbolem państwa.
Tak wygląda polska flaga –
Biały kolor to szlachetność,
Czerwień – męstwo i odwaga.
 
Polskim Hymnem Narodowym
Jest "Mazurek Dąbrowskiego".
"Jeszcze Polska nie zginęła" –
Któż z Polaków nie zna tego?
 
Rodzicu, możesz pogłębić wiedzę dziecka poprzez przeczytanie.
 
Flaga Polski to dwa równoległe pasy równej długości. Górny biały bierze początek od herbowego Orła, a dolny czerwony od barwy pola jego tarczy.
 
Godło Polski to Orzeł Biały (nazwę piszemy wielkimi literami). Dokładnie mówiąc jest to wizerunek orła białego ze złotą koroną na głowie zwróconej 
w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony w czerwonym polu tarczy.
 
Hymn państwowy "Mazurek Dąbrowskiego" jest najmłodszym z naszych symboli narodowych. Słowa napisał Józef Wybicki do nieznanej melodii dla żołnierzy Legionów Polskich. 
Drogi Rodzicu, wysłuchaj z dzieckiem w całości  Hymn Narodowy. Wyjaśnij dziecku, dlaczego należy zachować powagę podczas słuchania hymnu.  Zachęcaj dziecko do swobodnych wypowiedzi inspirowanych pytaniem: 
W jakich ważnych sytuacjach możemy usłyszeć hymn narodowy? 
Drogi Motylku, czy pamiętasz jak śpiewaliśmy wspólnie nasz hymn narodowy? Przypomnimy Ci go...

"Jeszcze Polska nie zginęła..."
 
 
3. Zapraszamy na  gimnastykę. Pamiętamy, że ruch, to zdrowie!
 
4. Ćwiczenia z kartą pracy, cz.4, s. 28.
Dziecko:
- czyta całościowo zdanie: To mapa Polski;
- czyta napisy samodzielnie - (dz.6-let.), 5-latek z pomocą rodzica napisy : Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Napisy można odszukać w naklejkach ( dzieci, które posiadają papierową wersję karty pracy) i nakleić je w odpowiednich miejscach na mapie;
- koloruje godło według wzoru;
- koloruje flagi tak, żeby wyglądały jak flaga Polski.
 
5. "Moja mała mapa Polski"- Rodzica, prosimy, o wydrukowanie mapy konturowej Polski z głównymi rzekami, a Ty Motylku, wykonaj swoją małą mapę Polski według własnego pomysłu. Zwróć uwagę na kolorystykę regionów naszego kraju: góry, wyżyny, niziny, wody- 
( pomocna będzie  mapa Polski w karcie pracy, s. 28). Inwencja twórcza należy do Ciebie kochany Motylku!

 
Wtorek - 04. 05. 2020r.

 
1. Na miły początek – zabawa ruchowa z piosenką.
 
2. Ćwiczenia z kartą pracy, cz.4, s. 30- 31.
 
Motylku, przypomnij sobie spacer po Warszawie, spróbuj wymienić charakterystyczne obiekty i ciekawe miejsca. A teraz powiedz, co zwiedzali 
w stolicy Ada, Olek, mama, tata z rodzicami mamy. 
Następnie rysuj po śladach, bez odrywania kredki od kartki.
 
3. Recytacja wiersza "Kim jesteś?"- (wprowadzonego wcześniej).
Drogi Motylku, poproś rodzica, aby zaproponował  sposób recytacji wiersza, a ty oczywiście możesz dodać swoje emocje tam, gdzie masz ochotę. 
Pamiętaj jednak o ważnych zasadach:
- wiersz należy odpowiednio akcentować, czyli trzeba ściszać i podwyższać głos;
- zwalniać lub przyspieszać tempo wypowiedzi;
- trzeba przestankować. 
Po recytacji wiersza - (tekst poniżej, dla przypomnienia), spróbuj ułożyć zdania z podanymi wyrazami: stolica, Wisła, syrena.
 
Czy wiesz, kim jesteś?                       I jeszcze Wisła
- To oczywiste!                                    co sobie płynie:
Co ci jest bliskie?                                raz na wyżynie,
- Znaki ojczyste.                                 raz na równinie,
Ojczyste barwy                                   i mija miasta
- biało- czerwone.                               prześliczne takie…
Ojczyste godło                                 - Już wiesz, kim jesteś?
- orzeł w koronie.                             - Jestem Polakiem.
Ojczyste w hymnie
- mazurka dźwięki,
no i stolica
- miasto syrenki.
 
4. Zabawy, ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.
Rodzicu, prosimy o przygotowanie kilku butelek z plastiku, np. o pojemności 1 l z różną zawartością wody zabarwionej farbą. Butelki są dobrze zakręcone.
 
- Określanie, ile wody jest w butelce.
Rodzic stawia przed dzieckiem zakręconą butelkę z wodą, pyta: Ile jest wody w butelce- dużo, mało? Potem przewraca butelkę i pyta, czy jest w niej tyle samo wody.
 
- Ustawianie butelek według wzrastającej w nich ilości wody.
Rodzic ustawia butelki na stoliku przed dzieckiem:
- dziecko,  określa, w której butelce jest najwięcej barwionej wody, a w której najmniej.
- dziecko ustawia butelki według ilości zawartego w nich płynu – od tej z najmniejszą ilością, do tej z największą.
- dziecko dmucha w kolejne odkręcone butelki; porównuje dźwięki wydawane przez nie.
 
- Zapoznanie z miarą płynów.
Rodzic pokazuje butelki – 0,5l, 1l, 1,5l. Mówi dziecku, że miarą pojemności płynów jest 1l – 0,5l to jest połowa 1l, a 1,5l – to litr i jeszcze połowa litra.
 
- Sprawdzanie ilości napojów  w dwóch różnych butelkach (jedna niska 
i szeroka, a druga- wąska i wysoka ) za pomocą wspólnej miary – (kubka ).
Dziecko przelewa do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej butelki 
i liczy, ile kubków wody było w jednej, a ile w drugiej butelce. Określa, gdzie wody było więcej (było tyle samo ). 
 
- Ćwiczenia z kartą pracy, cz.4, s.32-33.
 
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf
Motylku, obejrzyj zdjęcia, zwróć uwagę na poziom soku w szklankach.  Mamę prosimy o przygotowanie jakiegoś soku ( np.: jabłkowego, pomarańczowego)
 i wlanie tyle samo soku do przygotowanych różnych szklanek – miarką jest plastikowy kubek.
Dziecko ogląda szklanki i dochodzi do wniosku, że o ilości soku nie mówi jego poziom w szklankach, tylko miarka jaką  ten płyn rozlewano.  
Motylku, wypij pyszny  soczek ze szklanek , a potem wskaż ( w karcie pracy) butelki, w której zmieści się najwięcej płynu i tej, w której zmieści się go najmniej. Przeczytaj z rodzicem, bądź samodzielnie pojemności butelek.   
 
5.  Zabawy ruchowe z butelkami plastikowymi. 
Motylku, proponujemy kilka zabaw z użyciem butelki plastikowej. Życzymy wesołej zabawy!
 
-  zabawa: "Przekładaniec" - przekładanie butelki z ręki do ręki; z przodu do tyłu; nad głową, pod kolanem. 
-  zabawa: "Balonik" - podrzuty butelką do góry i łapanie jej, tak by nie spadła na podłogę. 
-  zabawa: "Ósemka" - stanie w rozkroku, przekładanie butelki z jednej ręki do drugiej między nogami. 
- zabawa: "Helikopter" - siad skrzyżny, butelka na głowie podtrzymywana rękami, lekkie skręty tułowia w jedną i drugą stronę. 
-  zabawa: "Ukłon Turka" - siad klęczny, butelka przed kolanami, odsuwania szybkim ruchem rąk butelki w przód i powrót. 
-  zabawa: "Deskorolka" - siad z nogami przed sobą, położenie stopy na leżącej butelce i toczenie butelki tam i z powrotem.
 
6. Dalsze ćwiczenia w karcie pracy, cz.4, s. 32 i 33.
Drogi Motylku, rysuj szlaczki po śladzie, a potem samodzielnie. Następnie pokoloruj butelki, rysuj je po śladzie a potem samodzielnie według wzoru.
 
Brawo, świetnie wykonałeś wszystkie ćwiczenia! 
Czas na relaks, zaproś Rodziców, rodzeństwo i posłuchaj!
 
 
 
 
Poniedziałek - 04. 05. 2020r.
Zaplanowana tematyka: Moja Ojczyzna
 
 
1. O poranku - idziemy na spacer. Drogi Motylku, zaproś Rodziców, rodzeństwo na majowy spacer po Warszawie - stolicy Polski. Życzymy miłych wrażeń!
 
 
Motylku, podziel się swoimi spostrzeżeniami, powiedz, które miejsca Warszawy podobały Ci się najbardziej.
 
2. Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie Agaty Widzowskiej-  "Zakochany w Syrenie."
 
Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia. 
− Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała. 
− Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka
i warszawa. 
− Sarenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki. 
− Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek. 
− Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą − zawołał Olek.
− Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą. 
− Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy − zaproponowała Ada. 
− Chcę. 
Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać:
 
− W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy… − Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę. – Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków. 
Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała:
− To będzie rybak. Ma na imię Wars. 
− Ja mam go udawać? 
− Tak.
− I co mam robić? – zapytał Olek. 
− Masz być zakochany – wyjaśniła Ada. 
− Ja? 
– Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu. 
− A co by się stało, gdyby usłyszeli? 
− Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą.
− Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena też. 
Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę. 
− Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała. 
− Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek. 
− Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę!
− Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły.
− Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada. 
Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział: 
− Jesteś wolna. Możesz wracać do domu. 
− Dziękuję ci, dzielny rybaku? Jak masz na imię? 
− Olek. − Przecież się bawimy! – przypomniała Ada. 
− No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno?
− Jestem Sawa. Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki. 
− Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna. 
− Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba, że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie! 
− Żegnaj! – powiedział Olek. 
− Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada. 
− Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek. 
Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę. 
Ada opowiadała dalej:
− Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało miasto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła. 
− Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela.
− Mówiłeś, że byłeś tam z klasą. 
− Ale chcę iść jeszcze raz.
− Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada.
Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania, zadając pytania:
- O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?
- Kto pomógł jej przedstawić legendę?
 
3.  A teraz Drogi Motylku, proponujemy, abyś wspólnie z rodzicem, bądź rodzeństwem pobawił się w teatrzyk, tak jak  nasi bohaterowie : Ada i Olek. Podzielcie się rolami i spróbujcie, przedstawić kolejne sceny - (np.: Syrena śpiewająca i wsłuchujący się w jej śpiew Wars; porwanie Syreny przez rybaków; uwolnienie Syreny przez Warsa; ucieczka Syreny i Warsa do Wisły; powstanie Warszawy).   Świetnie, udało się!!!
 
4. Ćwiczenia z kartą pracy, cz. 4, s. 29.  Rysowanie Syrenki i fal po śladach.
 
 
  
5. Czas na trochę ruchu-  zapraszamy do wspaniałej zabawy z wykorzystaniem…zwykłej taśmy malarskiej! Wesołej zabawy! 
 
 
6. Piękny jest nasz kraj- twórcza praca plastyczna -  ( pracę można wykonać w ciągu całego tygodnia ).
 
- Rodzicu prosimy, przygotuj obrazki zdjęć (wycięte z kolorowych czasopism) różnych zakątków naszego kraju. Zadaniem dziecka jest wybranie tego, które podoba  mu się najbardziej i uzasadnienie swojego wyboru;
- przygotuj kartkę i naklej pośrodku kartki zdjęcia lub obrazka ( tego, którego wcześniej wybrałeś); 
- spróbuj dorysować , ( domalować, dokleić ) z każdej strony brakujące elementy w taki sposób, aby z naklejonym elementem tworzyły jedną całość;
- wyjaśnij, jakie elementy dorysowałeś, ( domalowałeś, bądź dokleiłeś) 
i dlaczego.
 
Powodzenia! Na pewno poradzisz sobie i powstanie piękna praca, tak jak piękna, jest Polska. Warto się pochwalić  przesyłając zdjęcia prac do naszej Galerii.
 
7. Na zakończenie proponujemy słuchanie piosenki pt.:  Syrenka .
 
 
 

 
 
Zaplanowana tematyka: W zgodzie w przyrodą i ekologią. 
Ziemia, ogień, woda, powietrze



Czwartek 30. 04. 2020r. 
 
1. Zabawa ruchowa "Łapiemy powietrze".
Motylku czy pamiętasz,jak podczas wykonywanego aerobiku wdychaliśmy powietrze nosem a wypuszczali ustami? Dziś uruchomimy fantazję i spróbujemy złapać powietrze w ręce. Bedziesz podskakiwać i jednocześnie próbować złapać powietrze w garść. Kto wyżej podskoczy i spróbuje je złapać? Powtórz ćwiczenia 10 razy, a następnie zatrzymaj się i zrób 3 wdechy nosem, a wypuśc ustami. 
 
 
2. Co to jest powietrze?
Powietrze chociaż nas otacza nie możemy  zobaczyć ani dotknąć, możemy go jedynie poczuć przy podmuchu większego wiatru. Jest bezbarwne, bezwonne i nie posiada żadnego smaku. Bez zasilonego w tlen powietrza nie byłoby możliwe życie na Ziemi.
 
3. Eksperyment z powietrzem. Potrzebne Ci do tego będzie słomka oraz kubek z wodą.
 - Zanurz jeden koniec słomki w kubku z wodą a prze drugi koniec delikatnie dmuchaj. Zaobserwuj, co się dzieje?
Tak, wydobywają się pęcherzyki powietrza
 - Zamknij usta i nos. Spróbuj wytzrymać jak najdłużej potrafisz. Oczywiście nie ma możliwości dłuższego wstzrymania oddechu dlatego też powietrze jest nam potrzebne do życia.  Bez niego nie da się żyć!

4.  Zapoznanie ze zródłami zanieczyszcenia powietrza.

https://www.youtube.com/watch?v=Pn76p8TZAtA
https://www.youtube.com/watch?v=UfnFm98heqQ
https://www.youtube.com/watch?v=_hFeyP3Dwfw
 
5. Pożyteczna i szkodliwa rola działalność wiatru
https://www.youtube.com/watch?v=JDvnDkY-FzU

 
6. Siła wiatru możę być na prawdę duża. Przedstawimy Wam tylko kilka rodzajów wiatru, choć na świecie jest ich bardzo dużo to jednak wyjaśnimy ci tylko kilka:
Wietrzyk - jest ruch powietrza powstający na skutek nierównomiernego rozkładu ciśnienia atmosferycznego.To łagodny wiatr nazywany "zefirek",
Wichura - to silny wiatr wiejący z prędkością 102 km/h. Ten rodzaj wiatru może okazać się niszcący dla dachów domów a także dla przyrody,
Huragan - bardzo silny wiatr, niszcący właściwie wszystko. Powstają na skutek dużej różnicy temperatur. 

7. Po silnym wietrze powinniśmy się zrelaksować i pomyśleć o przyjemnym wietrzyku. Ułóż się wygodnie i pomyśl o przyjemnej chwili, spędzonej na łonie natury.
https://www.youtube.com/watch?v=_-m3YhxJ8U0

 
Życzymy Wam Drogie Motylki i Wam Drodzy Rodzice przyjemnego, długiego weekendu :-)
Środa 29. 04. 2020r.

1.Drogi Motylku dziś zajmiemy się tematyką wody.  Czy wiesz, że dnia 22 marca był Światowym Dniem Wody?
Czym jest woda dla człowieka?  
Woda jest niezbędna (potrzebna)aby w organizmie człowieka mogły zachodzić wszystkie procesy warunkujące jego prawidłowe funkcjonowanie. Wszelkie niedobory płynów w ciele mają wpływ na pracę narządów wewnętrznych i nasz wygląd, dlatego tak ważna jest odpowiednia podaż wody- zródło. parenting.pl
 
Kilka informacji na temat znaczenia wody dla organizmu człowieka:
 
2.Rozpoznawanie i rozróżnianie akwenów odnych. Możęmy do nich zaliczyć ocean, morze, jezioro, rzeka, staw. Czy wiesz, czym one się różnią?
 
Jak zauważyłeś/aś wszystkie akwenty wodne różnią się przede wszystkim wielkością.
 
3. Poznanie zwierząt żyjących w tych środowiskach 
https://www.youtube.com/watch?v=JkvKh5Ffw4A
https://www.youtube.com/watch?v=rCFpevKSy7k

4. Wysłuchanie piosenki o wodzie. Porozmawiaj wspólnie z domownikami na jej temat.
https://www.youtube.com/watch?v=ve4LMQLTjcM

5. Praca przestrzenna '"Akwarium". Potrzebna Ci bedzie plastikowa butelka (a właściwie jej dolna część. O pomoc poproś Rodzica), plastelina oraz różnego rodzaju ozdoby. Do odciętej części butelki przyklej plastelinę, tak, aby przypominała morskie dno. Po bokach butelki przyklej wodorosty oraz rafę koralową oraz rybki lub ozdoby.

6. Poznanie przyczyn zanieczyszczenia wody. 
Substancje zanieczyszczające wody powierzchniowe powodują zmianę zabarwienia wody oraz jej zmętnienie. Ma to negatywny wpływ na jakość wody oraz jej przydatność do spożycia. Zawarte w nim mikroorganizmy chorobotwórcze mogą powodować zatrucia pokarmowe. Prawie wszystkie wytworzone zanieczyszcenia mają toksyczny wpływ na organizmy wodne, co powoduje ich śmiertelność. 
 

 
 

Wtorek 28. 04. 2020r.

 
 
1.  Dziś dowiecie się, w jaki sposób powstał ogień, zobaczycie jakie są jego właściwości oraz jak powstało pierwsze światło. 
Na początek kilka ważnych informacji:
Ogień to zjawisko towarzyszące fizyczno-chemicznemu procesowi spalania.
Początkowo człowiek posługiwał się ogniem pochodzenia naturalnego, do końca nie wiadomo ale prawdopodobnie było to związane
z wybuchem wulkanu.
W pózniejszych czasach odkryto jego wiele zalet i postanowili go utrzymać.
Można przypuszczać, że po raz pierwszy skrzesano ogień przypadkowo podczas obróbki kamienia.
Z czasem zastosowano do niecenia ognia poprzez pocieranie dłońmi  kijem.  
Zobaczcie kilka informacji na ten temat:

https://www.youtube.com/watch?v=SOlYmDxJLRA
https://www.youtube.com/watch?v=GynEKCysq7c

2. Zapoznanie z oświetleniem stosowanym dawniej i dziś ( świeca,lampa naftowa, żarówka).Poznanie wyglądu i sposobu działania lampy naftowej
https://www.youtube.com/watch?v=BAwypH5vUwg
Jeśli ciekawi Cię i jesteś zainteresowany/a zapraszamy Cię do Muzeum Podkarpackiego w Krośnie 
 
https://www.youtube.com/watch?v=AZJ2zYyY4BM

3. Skoro dowiedziałeś/aś się już wiele na temat ognia oraz oświetlenia musisz wiedzieć również, że niekontrolowany ogień prowadzi do pożaru.Czy pamiętasz, jak należy zachować się w trakcie pożaru. Dla przypomnienia numery alarmowe:

999 POGOTOWIE
997 POLICJA
998 STRAŻ POŻARNA
112 OGÓLNODOSTĘPNY NUMER, GDY WYMAGANA JEST INTERWENCJA WIĘCEJ SŁUŻB RATUNKOWYCH
Dziecki wiedzą, że nie można  dzwonić pod te numery dla zabawy. 

Możecie wspólnie z domownikami przećwiczyć taką sytuację, kiedy będziecie potrzebowali wezwania danych służb ratunkowcyh.

4. Poznanie skutków pożaru. Czy wiesz, jakie mogą być skutki pożaru?

Obejrzyj proszę:

https://www.youtube.com/watch?v=OKdpV3o1ARw
https://www.youtube.com/watch?v=SFbtro46uy4
https://www.youtube.com/watch?v=8HV4TREAlxw

5. Zabawa ruchowa ''Pali się". Zachęcamy również domowników do wspólnej zabawy. Rodzicu, włąćz proszę dowolną muzykę...zadaniem dziecka jest swobodne, ale jednocześnie proste przechadzanie się po pokoju. Na sygnał zatrzymania się muzyki Rodzic mów: Pali się - wtedy dziecko szybkim tempem goni po pokoju.

6. Ponieważ zapalanowana wycieczka w miesiącu maju do Muzeum Pożarnictwa w Katowicach nie odbedzie się z e względu na COVIC 19 proponujemy Wam wirtualne zwiedzanie. Mamy nadzieję, że Wam się spodoba. Poczujcie się przez chwilę, jakbyście byli wszyscy razem.

https://www.youtube.com/watch?v=XJc4jIuTLb8
https://www.youtube.com/watch?v=AnGJMO-ZzXk
https://www.youtube.com/watch?v=XoGKcLge1Iw
Życzymy wspaniałych wrażeń :-)






Poniedziałek 27. 04. 2020r.

 
1. Dziś, aby dobrze zacząć dzień proponujemy dobrze się rozruszać
https://www.youtube.com/watch?v=-XeuNvwVECs

2. Wysłuchanie informacji na temat naszej planety, ale zanim to zrobimy przypomnijmy sobie nasze zajęcia związane z Układem Słonecznym, jakie mamy w nim planety.
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

Zobacz, jak piękna jest nasza planeta i zastanów się, co możemy jako ludzie dla niej zrobić aby taka piękna nadal pozostała.
https://www.youtube.com/watch?v=IPczhbMMtm4

3.  Zapoznanie z krajobrazem górskim, morskim, leśnym oraz miejskim. Dziś twoim zadaniem będzie wyszukać właśnie tych krajobrazów w książkach lub albumach przyrodniczych.
Dla ułatwienia podamy Ci cechy charakterystyczne dla tych krajobrazów:

Krajobraz górski - charakteryzuje się widocznymi szczytami, które są  pokryte śniegiem  w oddali. Przede wszystkim zauważa się dużą ilość zieleni w postaci lasów a także polan, które są pokryte kwiatami. Między nimi można spotkać wiele strumyków z dużą ilością kamieni.  Krajobraz górski to nie tylko góry i lasy ale również zwierzęta, które je zamieszkują. Czy wiesz jakie?

Krajobraz morski - cechą charakterystyczną tego krajobrazu jest przede wszystkim morze, które jest głównym elementem a także piasek. W zależności od warunków pogodowych morze zmienia ono swój wygląd ( od spokojnego niczym tafla lodu po wzburzone z ogromnymi falami). Ze względu na swój urok przyciąga wielu turystów. Czy wiesz gdzie znajduje się morze?

Krajobraz leśny - jak sama nazwa wskazuje to głównie las. Należy wiedzieć, że wśród nich można wyróżnić las iglasty, liściasty a także mieszany. Charakteryzuje sie wysokimi drzewami,  krzewami a także inną roślinnościa np. paprocie. Rosną w nim smakowite grzyby, które mogą zbierać osoby znające się na nich. Mieszkańcami lasu są: jelenie, sarny, dziki, lisy  a także ptaki czy  wiewiórki.

Krajobraz miejski - charakteryzuje się dużą ilością budynków mieszkalnych, sklepów, fabryk. W krajobraz ten wpisane są także drogi, gdzie możemy zauważyć różne środki transportu. W krajobraz miejski wpisani są ludzie, którzy pośpiesznie gonią w swoich kierunkach. W zależności od wielkości danego miasta liczba mieszkańców może być większa lub mniejsza.

4. Wysłuchanie piosenki "Dbaj o ziemię". Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem jak ważne jest, aby dbać o naszą planetę
https://www.youtube.com/watch?v=S-AdnBeh7W4
Zobacz, jak wygląda zanieczysczone środowisko... Przyszłość jest w Twoich rękach!
https://www.youtube.com/watch?v=04jyuAwDxDc

5. Praca plastyczna ''Drzewo". 

Rodzicu narysuj dziecku drzewo ale tylko pień i konary. Zadaniem dziecka będzie stemplowanie - ozdobienie korony drzewa dowolnymi kolorami farby tak, aby powstało wiosenne drzewo. 

Życzymy wspaniałej zabawy



PIĄTEK- 24.04.2020

 
 
1. Wysłuchanie bajki ekologicznej. Jeśli będziesz słuchał/a tej bajki uważnie usłyszysz, jaki z niej płynie morał.
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs
 
2. Zabawa  ruchowa.  Motylku, wyobraź  sobie, że jesteś Ziemią, wodą i  powietrzem.  Stań twarzą w kierunku mamy, taty. 
− Na hasło: Ziemia – dotykaj dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając. − Na hasło: Woda – chwytaj się dłońmi za kolana.
− Na hasło: Powietrze – wskazuj przestrzeń nad głową. Poproś rodziców o podawanie haseł w różnej kolejności. Ciekawe, czy się pomylisz? Myślimy, że nie…!
 
3. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Lis i lornetka.  Zanim wysłuchasz opowiadania, przypomnij sobie, Drogi Motylku, jak należy zachowywać się w lesie. Pomoże Ci w tym ilustracja, opowiedz, co na  niej widzisz ?- ( załącznik nr 1).
Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek. Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt. 
W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie. 
– Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając. – Idą tu małe człowieki! 
– Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode pędy drzew iglastych. 
– Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki. – Kiedyś wielki dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo! 
– Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując puszystą kitą. 
– Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy. 
– Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie i butelki! – krzyknął oburzony borsuk.
– Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu! 
– To straszne! – oburzyła się wiewiórka. – Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi rzucać. Pac! Pac! 
W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika. 
– Witam państwa – przywitał się. – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się należy myśliwych, którzy mają strzelby,
ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca. 
– Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy! – odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu. 
Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał: 
– Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia. 
– Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania.
– No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki” czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci. Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci. 
– A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki. 
– Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć. 
– O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowa.  
– Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chórem zwierzęta. 
Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek, nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku. 
– A może narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę o lesie. 
– Tak! Chcemy! – Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia. 
– I ptaszki.
– A ja narysuję mech – postanowił Jacek. 
Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować. Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek, zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot.
 – Co to jest? – zapytała Kasia. 
– To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa. 
– A co on trzyma? 
– Lornetkę – odpowiedziała Ada. 
– Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego lisa. 
– A ja widziałam – odparła Ada. – Cały czas nas podglądał! 
– Naprawdę? 
– Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita. 
– To dlaczego nam nie powiedziałaś? 
– Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie.
– Pewnie, że umiemy! – stwierdził Piotrek. 
Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy. 
– Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci. 
Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: "Czas szanować las". Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki. 
– Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci. 
– Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani.
 – Przecież pani nic nie narysowała…
 – Narysowałam w wyobraźni. Mój rysunek przedstawia leśną ciszę.
 Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!
 
Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania, zadając pytania:
- Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie? 
- Dlaczego zwierzęta bały się dzieci? 
- Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?
- Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola? 
- Kogo narysowała Ada? Dlaczego? 
- Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?
 
4. A teraz spróbuj, nauczyć się krótkiej rymowanki. Potem, narysuj to, co kojarzy ci się z lasem.
 
Lasy to płuca ziemi
i o nie dbamy.
Nie niszczymy ich,
Nie śmiecimy w nich.
Tylko w ciszy patrzymy
I głęboko…oddychamy.
 
5.Drogi Motylku, przypomnij sobie naszą eko- piosenkę, śpiewając  refren   
 
Dzieciom i Rodzicom życzymy miłego, spokojnego weekendu!
 




Czwartek - 23. 04. 2020r.

 
1. Zapraszamy wszystkie Motylki na gimnastykę:
https://www.youtube.com/watch?v=VgBp1eu8xUM

2. Instrumentacja wiersza B. Formy "Dbaj o przyrodę". Bedzie nam do tego potrzena rolka po ręczniku papierowym, dwie plastikowe butelki, puszka po napoju wypełniona kaszą, szeleszcząca reklamówka, gazeta.
Rodzic recytuje dzieku wiersz, z zachowaniem odpowieniego rytmu. Dziecko powtazra go a następnie łączą te czynność z klaskaniem.
Podczas instrumentalizacji klaskanie zastępuje gra na instrumentach.

Kochamy naszą planetę                                      Dziecko uderza butelkami w rytmie 3/4 na raz o podłogę,
                                                                            na dwa, trzy -  butelką o bytelkę
przecież na niej mieszkamy                                potrząsa puszkami
chcemy by była piękna                                        uderza rolką o rolkę
dlatego o nią dbamy.                                           potrząsa puszkami.

Nie zaśmiecamy lasów                                        zgniata gazety
w nich żyją zwierzątka                                         potrząsa puszkami
to nasi przyjaciele                                                szeleści reklamówką
każdy z nas o tym pamięta.                                 potrząsa puszkami.

Chcemy mieć czysta wodę                                  Dziecko uderza butelkami w rytmie 3/4 na raz o podłogę
                                                                             na dwa, trzy - butelką o butelkę
W jeziorach i oceanach                                        potrząsa puszkami
chcemy, by słońce świeciło                                  prostuje zgniecione kule z gazet
na czystym niebie dla nas.                                   potrząsa puszkami.        

3. Założenie hodowli hiacyntów (lub innej rośliny cebulowej)

https://www.youtube.com/watch?v=PDYAha_0NjQ
oraz informacje na temat roślin cebulowych
https://www.youtube.com/watch?v=CYbLKRmvWp8

jeśli nie mamy żadnej cebuli załóżcie proszę hodowlę fasoli
https://www.youtube.com/watch?v=PKgZSC55ugY

Chętnie zobaczymy zdjęcia z waszej hodowli. 
 
4. Zabawa badawcza – oczyszczanie wody z wykorzystaniem prostego filtra.  Będziemy potrzebować: słoiki, pędzle ubrudzone w farbie, duża plastikowa butelka, nożyczki, szmatka flanelowa, gaza lub lignina, węgiel drzewny, żwirek, piasek
.
Dziecko brudzi wodę w słoiku, płukając w niej pędzel ubrudzony w farbie. Rodzic pokazuje sposóbwykonania prostego filtra oczyszczającego wodę. Wyjaśnia dziecku, że aby woda mogła być używana przez ludzi, oczyszcza się ją i uzdatnia. Wymaga to jednak wysiłku pracujących przy tym ludzi oraz specjalnych filtrów, co pociąga za sobą duże nakłady finansowe.
Podkreśla konieczność oszczędzania wody.
Rodzic przecina dużą plastikową butelkę na wysokości 1/3 od jej dna. Dolna część butelki będzie stanowiła zbiornik na oczyszczoną wodę. Drugą część butelki rodzic odwraca szyjką do dołu, a następnie wypełnia ją: szmatką flanelową, gazą lub ligniną, węglem drzewnym, żwirkiem, a na końcu – piaskiem. Warstwy te powinny zająć około połowy wysokości butelki, którą rodzic nakłada na część butelki stanowiącą zbiornik oczyszczonej wody. 
Do tak przygotowanego filtru dziecko wlewa brudną wodę ze słoika i obserwuje jej filtrowanie. Patrzy, jak wygląda oczyszczona woda. (W ten sam sposób można oczyścić wodę przyniesioną z rzeki, stawu lub kałuży).

5. "Burza mózgów'. W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?

Zanim odpowiecie sobie wspólnie z Rodzicami, obejrzyjcie proszę film edukacyjny na temat wody - tak dla przypomnienia. Motylku, przypomnij sobie te zajęcia :-)
https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8

https://www.youtube.com/watch?v=9672XTIwVgo

6. Ekologiczne stworki

Skoro już wiesz, w jaki sposób powinniśmy dbać o Naszą planetę proponujemy Wam teraz wykonanie pracy przestrzennej. 
Z dowolnych materiałów w domu stwórz proszę stworka według własnej inwencji. Możesz do tego użyć kartonu, folii aluminiowej lub spożywczej, starych płyt CD, gazet itp. 

Życzymy miłej robótki :-)

 
ŚRODA - 22.04.2020r.
 
 
1."Motylku", 22 kwietnia, to Światowy Dzień Ziemi. Jest to wyjątkowe święto, a dlaczego, pomoże Ci w tym piosenka. Prosimy, wysłuchaj jej  dwukrotnie –( link w załączniku nr 1 ) i  spróbuj, potem zaśpiewać samodzielnie refren piosenki. Piosenkę usłyszysz jeszcze, ale o tym później…
 
2. Rodzicu, prosimy, zapytaj dziecko:
- Co, to znaczy być eko(logicznym), jak każde dziecko może dbać o naszą planetę? (zbiera śmieci, segreguje je lub wrzuca do kolorowych koszy, zakręca wodę, ogranicza zużycie plastiku, pomaga sprzątać naszą planetę itp.:).
 
3. Zapraszamy do ćwiczeń oddechowych. Rodzicu udostępnij dziecku najzwyklejszą gazetę, taką czaro-białą, jeśli nie ma, to  można wykorzystać np. bibułę, papier śniadaniowy, papier z drukarki.
 
Proponowane ćwiczenia: Dziecko:
- dmucha na kawałek gazety trzymany oburącz,
- zwija kawałek gazety w kulkę i zdmuchuje,
- rozkłada gazetę i rozdziera ją na paski, a dalej na małe kawałeczki (oprócz ćwiczenia oddechowego – dziecko ćwiczy też rączkę), które zdmuchuje z dłoni, ręki, kolana itp.
Po wykonaniu zadania, przedszkolaku pamiętaj ! Posprzątaj, czyli wrzuć resztki gazet do odpowiedniego kosza na papier.
 
4. Drogi Motylku, a teraz zaproś rodziców, rodzeństwo i obejrzyjcie razem  film, składający się z kilkunastu slajdów - 
22 kwietnia –DZIEŃ ZIEMI- ( załącznik nr 2). Oglądając kolejne slajdy, dowiesz się, co możesz jeszcze zrobić, by ziemia była czysta
i szczęśliwa. Wysłuchasz opowiadania o "potworze" ekologicznym, nauczysz się segregowania śmieci. Obejrzysz krótki program edukacyjny o strażnikach planety i będziesz wiedział, w jaki sposób możesz pomóc w obronie swojej pięknej planety. I przypomnisz sobie, a może zaśpiewasz refren piosenki, której słuchałeś na powitanie. Ponadto, zachęcamy Cię do wykonania zadań, poleceń, które zawierają niektóre slajdy. Na pewno sobie świetnie z nimi poradzisz!!! 
Na zakończenie czeka Cię niespodzianka- podziękowanie, a od kogo…?
 
Kochany Motylku- Pamiętaj, by myśleć o naszej planecie nie tylko w dniu jej święta, ale codziennie przez cały rok!!!

 
 

 
Wtorek 21. 04. 2020r.


 
1. "Dbamy o naszą planetę" - obejrzenie filmu edukacyjnego. Prosimy o rozmowę z dzieckiem na temat obejrzanego filmu. 
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

2. Oglądanie obrazków w karcie pracy. Ocenianie, czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody?
Poniżej znajduje się odnośnik do kart pracy, str. 14 - 15
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf
Słuchanie nazw roślin chronionych .(Rodzicu przeczytaj dziecku jak nazywają się te rośliny). Aby najpiers się dowiedzieć, co to znaczy, że coś jest po ochroną zachęcamy do obejrzenia filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=IQzIOF78QrI
https://www.youtube.com/watch?v=VlZBr5bRxr0

Aby przybliżyć nieco realniej pokazane rośliny:


 
3. A na rozluznienie lekcja gimnastyki
https://www.youtube.com/watch?v=zxdHhz_cxTY


4. Klasyfikowanie z użyciem kart logicznych.
Dostrzeganie cech wspólnych danych roślin i cech, które je różnią. Segregowanie obrazków ze względu na jedną cechę. Poniżej link do wyprawki (karta h, i. str. 18, 19). Osoby, które nie mogą wydrukować karty, wykonują zadanie ustnie) 
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-bbplus-wyp/mobile/index.html#p=19
Dzieco otrzymuje  karty pracy (H, I), wycina kwiaty. Rodzic ma przygotowane kartoniki, na których będzie kodował wraz z dziećmi cechy kwiatów przedstawionych na kartkach:
− wielkość, np. sylwetki człowieka, większa i mniejsza,
− kolor, np. plamy: różowa, żółta, czerwona,
− kształt – obrazek róży, pierwiosnka.
Rodzicu zapytaj dziecka:
− Co jest na kartonikach przedstawione?
− Jak można je rozdzielić?
(Dziecko podaje różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty; rozdzielanie według kształtów kwiatów).
 
A teraz rozłóż karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatów, a w drugiej – małych kwiatów.
− Jak zaznaczysz na kartoniku, że tu leżą obrazki małych kwiatów? (Np. małą sylwetą człowieka).
− Jak zaznaczysz na kartoniku, że tu leżą obrazki dużych kwiatów? (Np. większą sylwetą człowieka).
Dziecko zsuwa karty. Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
 
Rozłóż karty według kolorów.
− Jak zaznaczysz na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie? (Np. plamami w danym kolorze).
Dziecko zsuwa karty. Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (żółte, różowe lub czerwone plamy), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
 
 Rozłóżcie karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów.
− Jak zaznaczysz na kartonikach, jakie kwiaty są na obrazkach w każdej grupie? (rysunkiem tulipana, róży, pierwiosnka).
Dziecko zsuwa karty. Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (rysunek kwiatu tulipana, róży, pierwiosnka), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazkimają wskazaną cechę. Teraz Rodzic sprawdza, czy dziecko potrafi wyróżnić wskazane cechy kart.
Pokazuje kartonik z zakodowaną cechą, a dziecko wybiera odpowiednie karty. Rodzic wybiera karty, a dziecko ma wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać. Dopiero kiedy Rodzic upewni się, że dziecko potrafi wyróżnić i nazwać cechy obrazków, może przystąpić do ćwiczeń  w wyróżnianiu dwóch cech jednocześnie.
 
 Segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie.
Rodzic pokazuje jednocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dziecko musi wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana.
Rodzic wybiera karty, np. małą czerwoną różę i dużą czerwoną różę. Zadaniem dziecka jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie (czerwone kwiaty róży).

5.  Chwila relaksu - Motylku dużo się napracowałeś/aś. Spróbuj teraz położyć się wygodnie, zamknąć oczy i poczuć się jak
w lesie.
https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg

6.Jeśli macie w domu albumy, książki przyrodnicze to przydadzą nam się teraz. Obejrzyjcie proszę w albumach roślinność Polski.
Obejrzyj  mapę Polski oraz  tereny leśne np. Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park Narodowy. Zwróć uwagę na rolę lasów. Porowmawiajcie wspólnie z domownikami na ten temat. 


 


Zaplanowana tematyka: "Dbamy o przyrodę".

Poniedziałek - 20. 04. 2020r. 


 
1. Motylku, w tematykę tygodnia wprowadzi cię piosenka pt. "Ochroń Ziemię". Prosimy, posłuchaj uważnie, a potem spróbuj odpowiedzieć na pytania.
- Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?
- Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?
- Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?
- Co oznaczają słowa piosenki: "W ogromnym kosmosie Ziemia się nie zgubi, gdy ją mały człowiek zacznie lubić?".
 
2. Zabawa dramowa – "My drzewa"- Rodzic opowiada, co działo się z lasem, drzewami, a dziecko wciela się w rolę drzewa i stara się uzewnętrznić stan emocjonalny w zależności od kolejnych zdarzeń opisywanych przez rodzica.
Rodzic opowiada:
Dawno temu lasy były czyste, pełne ptaków i innych zwierząt. Drzewa były szczęśliwe, wesoło się uśmiechały, słuchając śpiewu ptaków siedzących na ich gałęziach. Mijały lata, powoli zachodziły zmiany- wycinki, bezmyślne niszczenie drzew. Zaczęło to złościć drzewa. A gdy na dodatek pojawiły się śmieci, które ludzie wywozili do lasu – drzewa wystraszyły się, co się z nimi stanie. Czy zginą w tych górach śmieci? Czy uschną? Dzisiaj smutno patrzą na to, co się dzieje. Może dzieci im pomogą?.
 
3. "Strażnicy przyrody"- Drogi Rodzicu, prosimy otwórz elektroniczną wersję naszej karty pracy – "Nowe przygody Olka i Ady"- cz. 4,  na stronach 12 i 13. Przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiaj na temat wiersza, zadając pytania:
 
- Co robiły dzieci w lesie?
- Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
- Jak ty zachowujesz się w lesie?
 
4. Ćwiczenia z gazetami – rodzicu, prosimy, zaproś dziecko do ćwiczeń z nietypowym przyborem – gazety. Na początek proponujemy, zabawę ruchową do wiersza A. Masłowskiej. Rodzic mówi tekst, dziecko wykonuje odpowiednie ruchy:
 
NA MOJEJ GAZECIE SIEDZĘ SOBIE (siedzenie)
NA MOJEJ GAZECIE BĘBNIE SOBIE (uderzanie w gazetę dłonią)
NA MOJEJ GAZECIE ŚPIĘ SOBIE (ułożenie się na gazecie)
A KIEDY USŁYSZĘ TON (klaśnięcie dorosłego)
SZYBKO UCIEKAM STĄD (zeskok z gazety)
Drogi Motylku, a teraz wykonaj jeszcze kilka innych ćwiczeń. Świetnie sobie z nimi poradzisz!
 
- Chodzenie z gazetą na głowie, tak by nie spadła
- Chodzenie z gazetą miedzy kolanami tak, aby nie wypadła
- Przeskakiwanie gazety ułożonej na podłodze:  do przodu, do tyłu 
W siadzie:
- gazeta umieszczona miedzy stopami- podnoszenie nóg tak, aby gazeta nie wypadła
– przesuwanie gazety stopami do przodu i powrót
 W siadzie klęcznym- (klęcząc, ręce oparte o gazetę położoną na podłodze)- przesuwanie gazety rękoma : po przodu, do tyłu, na prawo, na lewo
Taniec na gazecie  - (można zmniejszać powierzchnię poprzez złożenie gazety na pół)
Tor przeszkód (rozkładamy gazety na podłodze w różnych odstępach):
- przechodzenie: slalomem,  tylko po gazetach, tak, aby nie dotknąć gazet
- odbijanie zrolowaną gazetą balonu, miękkiej piłki
- podrzucanie gazety i: obserwowanie jej toru lotu, naśladowanie ruchem ciała opadania gazety.
 
5. Teraz zapraszamy do odkrywania litery h, H  na podstawie wyrazu podstawowego – hamak.  W tym celu wykorzystamy elektroniczną wersję karty pracy - Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s.72 - ( dla dziecka 5-letniego ), dla 6-latka- karty pracy –Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz.2, s.70. 
Rodzicu, otwórz plik - ( dla 5- latka), prosimy, wykonaj z dzieckiem ćwiczenia zawarte w karcie pracy- ( kartę można wydrukować, jeśli jest taka możliwość) :
Drogi Rodzicu, poniżej podajemy plik do kart pracy dla Motylka  starszego-  (6- lat.), prosimy otwórz go, zadaniem dziecka jest wykonanie zadań zawartych w kartach pracy. 
Drogi Motylku, najpierw patrząc na ilustrację w karcie pracy spróbuj odpowiedzieć na pytania:
- W czym leżał Olek?
- Czy przyjemnie jest leżeć w hamaku?
 
Na początku, postaraj się  podzielić słowo hamak na sylaby i na głoski. Policz, ile w słowie hamak jest sylab, a ile głosek. Wymień inne słowa, w których głoskę h słychać na początku (herbata, hotel, huta…), w środku (juhas, bohater…).
A teraz postaraj się zbudować schemat słowa hamak z białych kartoników i powiedz, ile sylab słyszysz w słowie hamak. Rozsuwaj kartoniki  i wymawiaj sylaby głośno. Następnie ułóż tyle kartoników, ile głosek słyszysz w słowie hamak– wymawiaj głoski głośno, dotykając kolejno kartoników. Takie samo ćwiczenie wykonaj ze słowem Hubert.
Następnie, zbuduj model słów: hamak, Hubert  z wykorzystaniem  kartoników czerwonych  i niebieskich. Pamiętaj, że głoska h jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko!
 
Kochany Motylku- po południu, możesz zrobić ćwiczenia zawarte w kartach pracy, str. 70 – 73. Rodzicu, jeśli masz możliwość, prosimy o wydrukowanie strony nr 73, Twoje dziecko poćwiczy pisanie literki h, najpierw po śladach, a potem samodzielnie. 
 
6. Czas na relaks- zabawa - wykonanie mini - kuli ziemskiej. Motylku, pobaw się, próbuj łapać krople barwionej wody w słomki i przenieść je na wacik kosmetyczny - (dominować będą dwa kolory: zielony i niebieski). Na początku możesz mieć problem, z tym jak to złapać, żeby woda nie uciekła, jak przetrzymać i przenieść wodę, w końcu- jak w odpowiednim miejscu ją wypuścić. Na pewno, po kilu próbach, świetnie sobie poradzisz i uda Ci się , a wtedy powstanie przepiękna kula ziemska. Na drugi dzień, jak wyschnie, możesz zrobić sobie z niej naszyjnik!
 
                                                                                Powodzenia, życzymy miłej zabawy!
 



PIĄTEK - 17.04.2020r.
 
1."Dzień dobry zwierzątka" - zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy. 
 Rodzic czyta tekst, dziecko wykonuje ćwiczenia - (ujęte w nawias). 
 
Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka  górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).  Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!! Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie "ziarenek"  wargami). Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki). W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u). Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).
"Motylku", myślimy, że zabawa sprawiła Ci wielką przyjemność. Świetnie sobie poradziłeś, brawo!
 
2."Sylaby na opak"- zabawa słowna.
Rodzic turla piłkę do dziecka i podaje wyraz związany z tematem- "Wiosna na wsi -  na podwórku" i sylabizuje go od tyłu. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, o jakie słowo chodzi. Np.:
 
wa- kro ( krowa), nia- świ (świnia), ra-ku ( kura), czę-kur (kurczę), bię- źre ( źrebię), lę- cie (cielę), nik- kur (kurnik), nia- staj (stajnia),
to- bło (błoto), ko- mle (mleko), ko- jaj (jajko), no- sia (siano)....
 
3. Utrwalenie wiadomości na temat wiosennych prac na wsi.  "Motylku", oglądałeś już filmiki związane z pracą rolnika. Dziś obejrzyj prezentację -"Praca na wsi"( załącznik Nr 1). Spróbuj, wspólnie z rodzicem, określić, jakie prace rolnik wykonuje na polu wiosną: (orka, bronowanie kultywatorami gleby oraz jej wałowanie, a następnie siew i sadzenie roślin). Zapytaj o nazwy maszyn rolniczych. 
"Motylku", zwróć uwagę, na zdjęcia, w jaki sposób rolnicy muszą dbać o zwierzęta przez cały rok codziennie. Odpowiedz na pytanie: "Czy praca rolnika jest łatwa?".
 
4. Zabawy, ćwiczenia ruchowe dla dzieci i dorosłych – A teraz czas na trochę ruchu! Drogi "Motylku", zaproś rodziców i ćwiczcie razem! https://www.youtube.com/watch?v=gwZL1ySv51w
 
5. Drogi Przedszkolaku,  przygotowałyśmy dla Was kilka zadań związanych z omawianą tematyką w tym tygodniu - (załącznik Nr 2). Zadania możesz wykonywać wtedy, kiedy masz ochotę. Na pewno sobie z nimi poradzisz!
Rodzicu! Twoje Dziecko, wykonując te zadania utrwala nazwy zwierząt 
z wiejskiego podwórka, poznaje produkty otrzymywane od zwierząt żyjących na wsi. Ponadto ćwiczy koordynację wzrokowo- ruchową,  kreatywność ,ćwiczy rączkę i umiejętność poprawnego liczenia.
 
6.Na koniec zapraszamy Was do obejrzenia jeszcze jednej prezentacji  - "Zwierzęta na wsi"- (załącznik Nr 3). Myślimy, że będzie Wam się podobała, zdjęcia zwierząt są duże, czytelne, kolorowe.      
 
Życzymy miłych wrażeń podczas oglądania!

Uwaga: Z przyczyn technicznych załącznik nr  3 jest niedostępny. Przepraszamy.
 
 

Czwartek 16. 04. 2020r. 

 
 
1. Opowieść ruchowa ,,Wycieczka na wieś". Potrzebna nam będzie dowolna muzyka, którą rodzice odtworzą przy wypowiadaniu tekstu:

Nadeszła wiosna. Na wsi jest zielono i radośnie.                                           (Dziecko maszeruje)
Odwiedzamy wiejską zagrodę. Straszny tutaj gwar.

Widać domowe zwierzęta: owce, krowy, świnie, kaczki, gęsi, kury, indyki.    (Przy wymawianiu nazw zwierząt dziecko naśladuje zwierzę)

Patrz, przyfrunęły bociany. Wysoko na dachu domu mają swoje gniazdo.     (Dziecko robi daszek nad oczami i spoglądają w górę,                                                                                                                                      następnie naśladują ruchy bociana i jego klekot)

Za płotem gospodarstwa widać pole. Rośnie na nim zboże.                          (Dziecko zamienia się w trawy i kłosy zbóż i udają, że rosną)

Na łące pojawiają się zające. Małe zajączki chcą się bawić.                          (Dziecko naśladuje ruchy zająca)
Chowają się w trawie. Widać ich duże uszy.  

W ogrodach kwitną piękne kwiaty, ich kielichy otwierają się do słoneczka.    (Dziecko unosi ręce w górę, nasladuje otwierające się                                                                                                                                     kielichy kwiatów)

Za domem jest sad. Przez chwilę odpoczniemy w cieniu drzew,                    (Dziecko się kładzie na dywanie i spokojnie oddycha)
słuchając świergotu ptaków.

2. Określenie miary ''Długi - krótki"
Ćwiczenia w dotyczące zrozumienia stałości miary
- Drogi Motylku zmierz proszę swój dywan w pokoju luib inny, który posiadasz w domu za pomocą swoich stóp ( stopa za stopą )
- Teraz poproś Rodzica aby również zmierzył ten sam dywan dokładnie w ten sam sposób
Porównajcie proszę wyniki. Dlaczego wyszły Wam inne wyniki? Czy wasze stopy są jednakowej długości? 
- Zmierzcie wspólnie teraz ten sam dywan krokami i również porownajcie wyniki.
Rodzicu pokaż dziecku jak wygląda linijka oraz miarka krawiecka i zmierzcie dowolną rzecz. W załączonym linku przedstawiamy film edukacyjny. Proszę skorzystać tylko z pierwszej części, dotyczącej miary stóp. 

3. Akrobatyka  po naszemu 
https://www.youtube.com/watch?v=vTWUa0rAcpw

4. Zapoznanie z pracą rolnika. Zobacz na czym polega jego praca, porozmawiajcie wspólnie z domownikami o pracy rolnika. A może widziałeś/aś jak pracuje się na roli

https://www.youtube.com/watch?v=YV6eCaXL1EU
https://www.youtube.com/watch?v=jl1lRfgwzWU
https://www.youtube.com/watch?v=I6EGdIPn8Lg

5. Wieś jaką sobie wyobrażamy. 
Namaluj farbami jak sobie wyobrażasz krajobraz wiejski. Aby było Ci łatwiej zamieszczamy kilka ilustracji krajobrazu wiejskiego
 





Życzymy miłej pracy :-)


ŚRODA- 15.04.2020r.

 
1. Drogi Motylku, czas rozruszać swoje ciało i  zapraszamy na gimnastykę, nieco inaczej ( tak, jak poprzedniego dnia).
Zaproś rodziców, rodzeństwo i … 
https://www.youtube.com/watch?v=KqSzgzsDeaU
 
2.  Zapoznanie z wybranymi popularnymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta,
Rodzicu, prosimy, powiedz dziecku kilka znanych przysłów, spróbuj wyjaśnić ich znaczenie. Zadaniem dziecka jest zilustrować go ruchem według swojego pomysłu.
 
Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.
Zapomniał wół, jak cielęciem był.
Koń ma cztery nogi i tak się potyka.
Pasuje jak wół do karety.
Nie kupuj kota w worku.
 
3. Zabawa –"Co to za zwierzę?"- rodzic podaje jakąś cechę danego zwierzęcia, bez podawania jego nazwy, dziecko odgaduje nazwę. Np.: 
To zwierzę ma białe pióra, długą szyję i woła: Gę, gę (gęś);
To zwierzę pilnuje podwórka i mieszka w budzie (pies). 
 
 
4. "Kostka- Farma" – rodzicu, (jeśli to możliwe), to wydrukuj kostkę -farmę, sklej - ( załącznik Nr 1) i zaproponuj dziecku wspólną zabawę. Dziecko rzuca kostką i w zależności, jakie "wyrzuci" zwierzątko, wykonuje odpowiednie ćwiczenia – (poniżej). Zabawa może odbywać się też bez kostki, prosimy tylko pamiętać, aby podczas udawania każdego ze zwierzaków, dziecko naśladowało jego odgłosy! A więc zaczynamy…
 
Przechadzaj się jak kaczka-  plecy proste, nogi rozstawione, przenosimy ciężar ciała raz na jedną, raz na drugą stopę- (kwa, kwa!)
Biegnij jak koza- klęk podparty z ramionami ugiętymi w łokciach, bieg na czworakach – (me, me!)
Kop jak koń- klęk podparty z ramionami ugiętymi w łokciach, wymachy do tyłu raz jedną, raz drugą nogą – (ihaha!)
Szukaj robaczków jak kura – ręce zaplecione na plecach, cykliczne skłony – (ko, ko!)
Tarzaj się jak świnka w błotku – turlanie się –(chrum!)
Skacz ja zając  - pozycja kuczna, naśladowanie zajęczych skoków, co jakiś czas wystawiamy wyprostowane ręce do góry- zajęcze uszy- i nasłuchujemy – (kic, kic!).
 
5. "Zwierzęta z wiejskiego podwórka" - malowanie farbami na porowatym podłożu  - (poznanie nowej techniki plastycznej).
Rodzicu, prosimy, udostępnij dziecku białe serwetki, kartkę, klej, farby plakatowe, pędzel. 
Drogi Motylku, zanim jednak przystąpisz do pracy, posłuchaj piosenki i przypomnij sobie, jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie.
https://www.youtube.com/watch?v=vFf1UYE_gRU
 
A teraz już możesz przystąpić do pracy, pamiętaj, zachowaj kolejność:
 
1. Przyklej na kartce pogniecione białe serwetki, wypełnij nimi całą powierzchnię kartki.
2. Spróbuj, na tak przygotowanej fakturze, namalować farbami zwierzęta z wiejskiej zagrody- takie, jakie potrafisz. Poradzisz sobie!
3. Na koniec, pomaluj tło farbą w jasnym kolorze.
4. Pamiętaj, aby uporządkować swoje miejsce pracy. 
 
Drogi Przedszkolaku, świetnie sobie poradziłeś! Brawo, brawo!!!
 
Czekamy na Twoje prace!
 
 
 



Wtorek 14. 04. 2020r


Zaplanowana tematyka: "Wiosna na wsi"


 
Dzień dobry przedszkolaki. Czy wszyscy wypoczęli przez święta? Jeśli tak to pora zabrać się do pracy :-)

1. Dziś zapraszam na gimnastykę innaczej...
https://www.youtube.com/watch?v=ju8W_SX_wy4

 
2. Zapoznanie się z tematyką i filmem edukacyjnym o zwierzętach wiejskich. 
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U
Jeśli ktoś w Was wyjeżdza na wieś lub był na wsi to na pewno rozpoznaje większośc tych zwierząt, jeśli nie to jest to okazja, aby poznać je bliżej.

3. Wysłuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby "Uparty kogut"
Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.
– Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą ta wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.
– Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory.
Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata.
Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą.
– Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem.
Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami.
– Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce
i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.
– Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im:
"dzień dobry", "witam państwa", "przybijemy piątkę?".
– Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.
– To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.
– Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama.
Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły.
Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.
– Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama.
– Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata.
Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.
– Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu
– powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco.
Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.
– Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes.
– Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy.
– Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra.
– Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu.
– No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.
Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie.
Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. 
Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot.
Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało.
Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.
– Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony.
– To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama.
Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

4. Rodzicu, zapytaj dziecka co zapamiętał z tego opowiadania:
− Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
− Z kim bawił się Olek?
− Co robiła Ada?
− Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
− Czym zajęli się tata z wujkiem?
− Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

5. Odkrywanie litery ''ż, Ż" - małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – żubry
 Analiza i synteza słuchowa słowa żubry.
Dzieci dzielą słowo żubry na sylaby i na głoski. Liczą, ile w słowie żubry jest sylab, a ile głosek. Następnie wymieniają inne słowa,w których głoskę ż słychać na początku (żaba, żurek, żyrafa…),
w środku (leżak, jeżyny, kałuża…).
Uwaga: Rodzicu, zwróć uwagę, że głoska ż na końcu słowa jest często słyszana jak głoska sz, np. w słowie garaż.

6. Wyszukiwanie głoski ż, Ż w wyrazach
Głoska ż jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.
Rodzicu napisz dziecku dowolne wyrazy.  Zadaniem dziecka jest zaznaczyć wszystkie wyszukane głoski ż, Ż kolorem niebieskim.

7. Oglądanie ilustracji zwierząt wiejskich. Zapamiętaj je. Przyda Ci się to :-)
 


 
8. Słuchanie odgłosów zwierząt wiejskich.

Spróbuj zgadnąć czyj to głos.
https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE
https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0
 
 


PIĄTEK 10.04.2020r.
 
 
1. W oczekiwaniu na Wielkanoc, proponujemy piosenkę , która umili ten czas. Drogi przedszkolaku, prosimy posłuchaj piosenki
pt.: "Koszyczek dobrych życzeń" i spróbuj odpowiedzieć na pytania: 
- Co znajduje się w koszyczku, o którym jest mowa w piosence?
- Co znaczą w piosence słowa "koszyczek dobrych życzeń"?.
https://www.youtube.com/watch?v=7TZOcP5tKhY
 
2.  Zapoznanie ze zwyczajem oblewania się wodą w lany poniedziałek  w oparciu o wiersz Władysława Broniewskiego "Śmigus" i ilustrację - puzzle –  "Śmigus- dyngus" – (załącznik nr 1).
Rodzicu, prosimy, przeczytaj dziecku wiersz i porozmawiaj na temat jego treści- ( odwołaj się również do ilustracji w formie puzzli ). 
 
Śmigus! Dyngus! Na uciechę               Staropolski to obyczaj,              
Z kubła wodę lej ze śmiechem!            żebyś wiedział i nie krzyczał,
Jak nie z kubła, to ze dzbana,            gdy w Wielkanoc, w drugie święto,
Śmigus-dyngus dziś od rana!               będziesz kurtkę miał zmokniętą.
 
3. Rozmowa na temat wiersza:
- Co to jest śmigus- dyngus?
- Co to znaczy staropolski obyczaj?
- Kiedy obchodzi się śmigus- dyngus?
 
Mamo, tato, wyjaśnij dziecku, jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej.
Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał na tym, że młodzież chodziła po domach i zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast itp. Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzeniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową.
 
4. "Motylku"- zaproś Rodzica do zabawy – Śmigus- dyngus.
Maszerujesz po obwodzie koła, mama lub tata, czyta głośno treść wiersza. Na słowo: Śmigus – klaszcz w ręce, a na słowo: Dyngus – tup nogą. Po skończonej recytacji naśladuj w parze ( Ty i Rodzic) polewanie się wodą.  Podobała Ci się ta zabawa, to ją powtórz…
 
5.  A teraz  czas na "Zadania wielkanocne" -  ( załącznik nr 2). Kochany ‘’Motylku”  tych zadań jest kilka i  możesz je wykonywać przez najbliższe dni. Myślimy, że będą się Wam podobały i na pewno sobie poradzicie! Trzymamy za Was ‘’kciuki”!
Rodzicu! Wykonując te zadnia, Twoje Dziecko ćwiczy koncentrację uwagi, umiejętność poprawnego liczenia, koordynację wzrokowo- ruchową, małą motorykę i kreatywność!
 
6. Na zakończenie przygotowałyśmy dla Was- Drogie Dzieci i waszych wspaniałych Rodziców niespodziankę. 
Prosimy, posłuchajcie, a potem obejrzyjcie  KARTKĘ WIELKANOCNĄ  – ( załącznik nr 3) . Opowiedz, co na niej widzisz. Poproś mamę lub tatę o przeczytanie treści świątecznych życzeń.  Zastanów się i powiedz, czego Ty chciałbyś życzyć Najbliższym.
https://www.youtube.com/watch?v=PrCTwTwCVXU


Uwaga:  Załączniki zostały wysłane na Państwa skrzynkę mailową


 

 
Z najlepszymi życzeniami : pani Basia i pani Justynka :-)




Czwartek 09. 04. 2020r. 


 
 
 
1. Na dobry początek dnia dziś dla Naszych Motylków mamy elektroniczą Zumbę. Gotowi? To do dzieła...
https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

2. Ćwiczenia z pisankami. Oglądanie pisanek, wskazywanie takich samych par pisanek.


 
Mamy nadzieję, że udało Ci się odnalezć wszytskie pary pisanek. Jak widzisz pisanki można wykonywać na wiele sposobów.
W poniższym linku zamieszczamy kilka ciekawostek na temat ich technik;

https://www.youtube.com/watch?v=KEBMeMSIGX8
https://www.youtube.com/watch?v=xCO1Z1hdtCM
https://www.youtube.com/watch?v=mwWgC626krE
https://www.youtube.com/watch?v=vxPjUspVQFg
 
3. Rodzicu przygotuj wycięte z papieru 6 pisanek zielonych, 4 czerwonych, 5 żółtych i 4 niebieskich. 
- Do koszyczka włożono 6 pisanek zielonych i 4 czerwone. Ile jest ich razem?
Układanie zapisu matematycznego 6+4=10.
Porównywanie liczebności pisanek 10>4
- Do drugiego koszyka włożono 5 pisanek żółtych i 4 niebieskie. Ile ich jest razem?
Układanie zapisu matematycznego 5+4=9
Porównywanie liczebości pisanek 5>4
- Liczenie wszystkich pisanek w koszyczku
Pobawcie się wspólnie w takie zabawy matematyczne w domu.

4. Zabawa ruchowa z poduszkami. Instrukcja poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

5. Wielkanocne tradycje. Porozmawiajcie wspólnie z dzieckiem na temat tradycji naszych Świąt Wielkanocnych.
Dlaczego ten czas jest szczególnie ważny?
Dlaczego tak bardzo przeżywamy i szykujemy się do tych świąt?
Dlaczego nasze mamy sprzatają całe mieszkanie, robią zakupy? Posłuchajcie: 

https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA
https://www.youtube.com/watch?v=cKX2EsZk6ZA

6. Pisanka do naszego koszyka
Z dostępnych w domu materiałów, stwórz własną pisankę wielkanocną. Może ją ozdobisz albo pomalujesz? Może będziesz miał ochotę udekorować w inny sposób niż zwykle?
Jesli nie masz pomysłu proponujemy Ci udekorować ją cukrem ...
Pomaluj jajko klejem ale  płynnym, może być jakikolwiek byle w płynie (dużo kleju), następnie obtocz pisankę z każdej strony w cukrze. po wyschnięciu proponuję pomalować farbami w różnych tonacjach kolorystycznych. Na koniec jeśli posiadasz w domu brokat, posyp pisankę. Efekt gwarantowany.

Rada: Farby nie mocz już w wodzie gdyż cukier się rozpuści.

Przyjemnej pracy

 
Środa 08.04.2020r

Tematyka: "Wielkanoc"


 
1. Słuchanie piosenki ,,Znaki Wielkanocy". 
https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U Rozmowa z dzieckiem na temat tekstu piosenki oraz zwyczjów Swiąt Wielkanocnych.

2. Słuchanie ciekawostek na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych.
 
Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia
i błogosławieństwa Bożego. W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało urodzaj w polu i w ogrodzie,
a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się kurczątko, które jest symbolem nowego życia. Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.

 
Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości
i poczucia wspólnoty.

 
Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata. Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby – drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.
 
Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki
 
Chrzan, a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa.
Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu, żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.
 
Baranek z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyżykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela.
Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie zapominali o religijnym charakterze świąt.
 
Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.
 
Zajączek obwieszcza wiosenną odnowę. Kiedyś jego wizerunek kojarzono z grzesznikami, którzy odbyli oczyszczającą pokutę.
Potem zaczął obdarowywać dzieci łakociami i prezentami.
https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ

3. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej "Gipsowe pisanki". Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania.
Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem.
Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.
– Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.
– Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc
po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej.
Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt.
Ada i Olek mieli zrobić pisanki. Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem.
Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek.
Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów.
Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo "musi się oszczędzać". Tak stwierdziła babcia.
Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby:
część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy.
– Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama.
– Możemy pokolorować je we 
wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.
– Wtedy będą drapanki – dodała babcia.
– A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek.
– Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek.
– A gdybyście nie mieli farb?
– Hm, to nie wiemy…
– Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka.
Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.
Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów.
Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę "szarymi kotkami".
Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika.
– A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek.
– Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada.
– A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków.
Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości.
Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis.
– Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia.
– Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek.
– Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata.
– Ale skoro zachwalasz ten przepis,to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki.
Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt
cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.
– Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka.
– To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącymprezenty. – To tylko zabawa.
– A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek.
– Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.
– Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada.
– Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.
– A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek.
– Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.
– Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek.
– Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę.
– Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek.
I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.
– Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze,
babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo
i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.
– O czym, dziadku?
– Jak to o czym? O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

4. Odkrywanie litery f,F małej i wielkiej
Analiza i synteza słuchowa słowa farby. Zadaniem dziecka jest :
- podzielić słowo farby na sylaby i głoski,
- policzyć, ile jest sylab a ile głosek,
- następnie wymienia inne słowa, które rozpoczynają się tą samą głoską np. futro, flaga, fasola
- poszukują słów, gdzie głoska f jest w środku zdania np. agrafka, alfabet, wafle.
Rodzicu zapytaj dziecka czy głoska f jest spółgłoską czy samogłoską? (oczywiście jest spółgłoską bo wymawiamy ją dłużej i nasze brody przy jej wymowie opadają w dół - dzieciaki wiedzą jak. Zaznaczamy ją kolorem niebieskim). 

5. Zaznaczanie głoski f w wyrazach. Prosimy Rodziców aby napisali dziecku dowolne wyrazy, w których znajduje się głoska f.
Zadaniem dzieci jest podkreślić wszytskie odszukane litery w wyrazach i podkreślić kolorem niebieskim.

6. Zumba dla najmłodszych. W poniższym linku ulubiona piosenka naszych Motylków:
https://www.youtube.com/watch?v=pkRTgXy4HeQ

7. Dostrzeganie rytmu w układzie kolorowych, papierowych pisanek i kontynuowanie go. Potrzebne będą kolorowe, powycinane z papieru pisanki. 
Rodzic układa na podłodze dany ciąg rytmiczny z kolorwych jajek. Dziecko widząc dany rytm kolorystyczny kontynuuje go. 
Np. Rodzic układa czerwony, niebieski, zielony, zielony.....i od początku - dziecko musi dostrzec ten rytm i układać dokładnie to samo. 

Przyjemnej zabawy 

 



Wtorek  07.04.2020r.

 
 
1. Na powitanie- zapraszamy do porannej gimnastyki, czas się trochę rozruszać! Dziś ponownie proponujemy ćwiczenia z cyklu "Wygibasy z naszej klasy". Zaczynamy- najpierw skłon, później …

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
 
2. Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę – "Dokończ zdania".
 
Propozycje zdań – (początek mówi Rodzic, a dziecko je kończy ).
Miejscowość, w której mieszkam, to…
Mieszkam w… przy ulicy…
Lubię swoją miejscowość, bo…
Moje przedszkole znajduje się w…przy ulicy…
 
3. Rodzicu, prosimy, przeczytaj dziecku wiersz  "Kim jesteś?",  
 
Czy wiesz, kim jesteś?                       I jeszcze Wisła
- To oczywiste!                                    co sobie płynie:
Co ci jest bliskie?                                raz na wyżynie,
- Znaki ojczyste.                                 raz na równinie,
Ojczyste barwy                                   i mija miasta
- biało- czerwone.                               prześliczne takie…
Ojczyste godło                                 - Już wiesz, kim jesteś?
- orzeł w koronie.                             - Jestem Polakiem.
Ojczyste w hymnie
- mazurka dźwięki,
no i stolica
- miasto syrenki.
 
4. Porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza.
 
- Co jest bliskie osobie z wiersza?
- Jakie znaki ojczyste?
- Co jest jeszcze bliskie?
- Kim jest osoba z wiersza? A Ty, kim jesteś?
 
5. Powtórna recytacja wiersza.  Rodzic recytuje wiersz opuszczając pewne słowa, które dopowiada dziecko-  (słowo podkreślone, pogrubione ). Drogi Rodzicu -  może uda Ci się zachęcić dziecko do nauki wiersza na pamięć. Udało się, to świetnie! Twoje Dziecko, kształtuje w ten sposób poczucie przynależności narodowej, wie, że jest Polakiem!
 
Czy wiesz, kim jesteś?                     I jeszcze Wisła
- To oczywiste!                                 co sobie płynie:
Co ci jest bliskie?                             raz na wyżynie,
- Znaki ojczyste.                               raz na równinie,
Ojczyste barwy                                i mija miasta
- biało- czerwone.                            prześliczne takie…
Ojczyste godło                               - Już wiesz, kim jesteś?
- orzeł w koronie.                           - Jestem Polakiem.
Ojczyste w hymnie
- mazurka dźwięki,
no i stolica
- miasto syrenki.
 
6. Wodny tor przeszkód- Rodzicu, zaproponuj dziecku zabawę ruchową z użyciem butelek plastikowych. Podczas takiej aktywności trenujemy koordynację, równowagę i pobudzamy zmysły.                                   
Ułóż z butelek tor - (ważne: butelki sklejamy taśmą, aby tor był bardziej stabilny),  dziecko chodzi po butelkowym torze gołymi stopami, bo wtedy lepiej czuje powierzchnię. Dla zwiększenia doznań czuciowych w kilku butelkach może być umieszczona ciepła woda, a w innych zimna.          
Następnie, zrób bardziej kręty tor przeszkód i wprowadź utrudnienia, np. zaproponuj dziecku:
1. Chodzenie z łyżką utrzymując na niej piłeczkę pingpongową.
2. Chodzenie z poduszką na głowie.
3. Chodzenie z piłką do kosza.
4. Chodzenie z hantlami i praca ramion.
7. Kolorowanie godła lub flagi Polski ( do wyboru ):
 
 
                    
Miłej zabawy ! 
Świetnie poradziłeś sobie Kochany Motylku, brawo, brawo!!!
 


Poniedziałek 06. 04. 2020r. 

 
1.  "Autobusem do Sosnowca"
Na rozpoczęcie zajęć przejedziemy się domowym autobusem - do zabawy zaproś tatę, mamę, siostrę lub brata...Potrzebujeby również kierowcę, więc ustalcie proszę, kto nim będzie. Ponieważ nasz autobus jedzie tylko wtedy, kiedy gra muzyka to wtedy będziemy nim jechać. Jeśli natomiast kierowca się zatrzyma, wszyscy biorący udział w zabawie muszą się zatrzymać.

https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA


2. Wykonanie koperty z adresem.  Zapoznanie z pojęciami -  "Nadawca" , "Odbiorca"
Zadaniem dziecka jest zaadresowanie koperty poprzez przekazanie Rodzicom swojego adresu zamieszkania ( Mamy nadzieję, że wszystkie Motylki już utrwaliły swój adres bo właśnie nadszedł czas, aby dowiedzieć się, w jaki sposób adresujemy kopertę, kiedy chcemy wysłać list). W poniższych linkach znajdują się instrukcje do zrobienia koperty oraz filmik edukacyjny na temat adresowania koperty:

https://www.youtube.com/watch?v=yUehw0Q4hOE
https://www.youtube.com/watch?v=R58GqMQK1RM
 

3. Górnictwo w Sosnowcu
W nawiązaniu do zajęć otwartych, które odbyły się w grudniu poniżej zamieszczamy kilka ciekawostek na temat górnictwa w Naszym Mieście Sosnowiec:

https://www.youtube.com/watch?v=uNeQN9UzzAY
https://www.youtube.com/watch?v=T_w8mfE-Bi8
https://www.youtube.com/watch?v=5lKBQCsg_uE

4. Przypomnienie dzieciom zawodu "Górnika" - nawiązanie do ich cięzkiej pracy, ich ubioru oraz pióropuszy na czapce (zwanej czako). 

5. Rozmowa swobodna na temat Sosnowca. Rodzicu, zapytaj dziecka:

- Co podoba mu się W Sosnowcu?
- Jakie miejsca najczęściej odwiedza?
- Z jakich atrakcji korzysta?

6. "Reklama Sosnowca". Motylku jeśli miałbyś polecić komuś Nasze Miasto, chciałbyś zachęcić kogoś do odwiedzenia ciekawego miejsca spróbuj zrobić / nagrać reklamę swojego Miasta. 
Przedyskutujcie wspólnie nagraną reklamę...
A może chciałbyś Nam przesłać swoje nagranie? 

Życzymy miłej zabawy :-)

 



Piątek 03. 04.2020r.

 
1. Gimnastyka dla Motylka i Rodzica. Zapraszamy tym razem na piątkowe wygibasy"
https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
 
2. Herb Sosnowca. Prosimy Rodzicu, wyjaśnij, zanim dziecko rozpocznie swoją pracę, z jakich elementów składa się herb i co one oznaczają. Pomocne w tym mogą być poniższe strony:

https://pl.wikipedia.org/wiki/Herb_Sosnowca
https://heraldicall.com/herb/herb-sosnowca/

Następnie, pobierz i wydrukuj (jeśli jest to możliwe), kolorowankę z niżej podanej strony internetowej, udostępnij dziecku różne materiały plastyczne (papier kolorowy, bibuła, farby itp.) Zadaniem dziecka jest wykonanie pracy w wybrany przez siebie sposób. 

https://www.superkid.pl/kolorowanki-herby-miast

"Motylku herb możesz wykorzystać do pracy , o której pisałyśmy w środę - tj. albumu  - "Moja miejscowość". Serdecznie zachęcamy. 
 
3. Zabawa muzyczna z elementem rzutu.
Do zabawy tej będziemy potrzebowali piłkę lub kulkę z gazety, pusty kosz lub pojemnik. Zadanie będzie polegało aby celować piłkę do kosza ale z zawiązanymi oczami. Rodzice w tej zabawie będą trenerami, ich zadanie będzie polegało na tym, aby umiejetnie naprowadzić dziecko krótkimi, słownymi komunikatami typu" w prawo, w lewo, rzuć mocniej albo też po prostu bardziej delikatnie. Za każdy rzut będzie "Całus" od Rodzica. 

Po skończonej zabawie zróbcie sobie małą przerwę na "słodkie co nieco..."

4. A teraz, Rodzicu, prosimy zaproś dziecko do wysłuchania piosenek w wykonaniu Dziecięcego Zespołu Wokalno - Tanecznego "Kiepurki" z Sosnowca (obecna nazwa Studio Piosenki Kiepurki)  działającego w Miejskim  Klubie im. Jana Kiepury

https://www.youtube.com/watch?v=Va_DoPp7TYQ


Podobało Ci się? A może ty Motylku zostaniesz członkiem tego zespołu i kiedyś będziemy mogli Cię oglądać na na dużej scenie?  Jeśli lubisz tańczyć, śpiewać, to koniecznie zapisz się!!!
 
5. Po ciężkim tygodniu pracy Drogi Motylku ale i ty Drogi Rodzicu zasługujecie na nagrodę. 

Znajdz sobie wygodnę miejsce aby się zrelaksować, a gdy już będzie Wam wygodnie powiedzcie sobie co najbardziej w sobie lubicie, kochacie...
Może zrobicie dla siebie coś miłego? Może jakiś deser? albo ciasto?
A może to Wy Drogie Predszkolaki zrobicie coś wspaniałego dla swoich kochanych Rodziców?

Życzymy samych wspaniałości.




Czwartek  02. 04. 2020r.

 
 
1. "Przywitanie i rozgrzewka" -  na początek zapraszamy do wspólnych ćwiczeń gimnastycznych, to jest "rozgrzewka" do zabaw matematycznych. Do ćwiczeń zachęci Was znany utwór muzyczny!
https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM
 
2. Zabawy z kostkami
Rodzicu, prosimy, przygotuj dwa zestawy dużych kostek. W pierwszym zestawie- przeznaczonym do dodawania- kostki mają zaklejone sześć kropek,  to puste pole będzie liczone jako zero. W drugim zestawie- przeznaczonym do odejmowania- jedna kostka jest bez zmian, a druga ma kropek: sześć, siedem, dziewięć i dwa razy po dziesięć.
- Dodawanie z użyciem kostek.
Dziecko rzuca kolejno dwiema kostkami z pierwszego zestawu. Po wyrzuceniu liczy oczka. Dziecko podaje wynik, uzasadnia go; np.: 
5 i 4 to 9. (pięć dodać cztery to dziewięć), lub (wersja trudniejsza) - układa odpowiednie działanie i je odczytuje: 5 + 4 = 9
- Odejmowanie z użyciem kostek.
Dziecko kolejno rzuca kostkami. Najpierw z tą większą liczbą oczek, a potem tą drugą. Liczy oczka wyrzucone na pierwszej, a potem- na drugiej kostce. Od liczby kropek z pierwszej kostki odejmuje liczbę kropek z drugiej kostki. I tak dziecko może podać wynik, uzasadnić go, np.: 10 odjąć 6 to 4, lub ułożyć odpowiednie działanie i je odczytać - 
10 – 6 = 4
Powodzenia - Drogi Motylku na pewno sobie doskonale poradzisz!
 
3. Zabawa ruchowa – ćwicząca zmysł równowagi- "Jaskółka". 
Rodzic prosi dziecko: złącz nogi , tułów pochyl do przodu, jednocześnie wyciągając jedną nogę do tyłu. Rozłóż ręce na boki. Staraj się utrzymać pozycję przez kila sekund. Prosimy powtórzyć ćwiczenie kilka razy. Rodzicu, pochwal dziecko; zabawa wspiera umiejętności równoważne dziecka. 
 
4. "Spacer po naszym mieście" -  Rodzicu , a może opowiesz swojemu dziecku historię powstania naszego miasta.
Prosimy, pokaż  budynki użyteczności publicznej, zabytki i atrakcje w naszym mieście. Pomogą Ci w  tym niżej podane adresy stron internetowych:
 
http://www.sosnowiecdzisiaj.pl/historia-sosnowca
http://sadurski.com/sosnowiec-ciekawostki/
https://www.polskieszlaki.pl/sosnowiec.html
 
 
Życzymy niezapomnianych wrażeń podczas "spaceru" w naszym mieście!!!
 
 

 
Środa  01. 04. 2020r.
 
Temat dnia: Moje miasto

/od dziś do 08.04. będziemy realizowały tematykę tygodnia- Moja miejscowość, mój region/
 
1. Rodzicu, wprowadź dziecko w tematykę tygodnia; porozmawiaj z dzieckiem na temat naszego miasta, jeśli to możliwe, to prosimy w oparciu o widokówki, zdjęcia, obrazki. Podczas rozmowy można utrwalać z dzieckiem adres zamieszkania i przedszkola; dziecko może też układać zdania z nazwą Sosnowiec.
 
2. Zabawa – Dwie ręce, dziesięć palców 
 
Rodzic:                                                                    Dziecko: 
Ja dziesięć palców mam,                                       pokazuje obie dłonie z rozłożonymi palcami,
na pianinie gram.                                                    naśladuje grę na pianinie,
Ja dwie ręce mam                                                  pokazuje dłonie,
na bębenku gram.                                                  uderza na przemian dłońmi o uda,
Ja dziesięć palców mam                                        pokazuje obie dłonie z rozłożonymi palcami,
i na trąbce gram.                                                    naśladuje granie na trąbce,
Ja dwie ręce mam                                                  pokazuje dłonie,
i zaklaszczę wam.                                                  klaszcze.
 
3. Zabawa z rymowanką:  Rodzicu, poproś dziecko, aby zdanie: Miejscowość swoją znamy, miejscowość swą kochamy, wypowiedziało cicho, głośno lub zrytmizowało go prostym, wymyślonym przez siebie ruchem (np.: klaszcząc, tupiąc, wykonując podskoki) lub zaśpiewało na własną melodię.
 
4. A teraz nadszedł czas…na wesołe ćwiczenia gimnastyczne, bo ruchu nigdy dosyć.
Prosimy Was Rodzice o włączenie energicznej muzyki, a dziecko niech kręci ‘’Magicznym kołem”, ile tylko da radę.
 
https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/
 
5. Ćwiczenie z cyklu -"Ćwiczymy rączkę" - rysowanie szlaczków po śladach, a potem- samodzielnie. Poniżej podajemy adresy stron internetowych:
 
https://miastodzieci.pl/czytelnia/przygotowanie-do-pisania-szlaczki-literopodobne-dla-dzieci-do-druku/
http://bystredziecko.pl/szlaczki-dla-przedszkolakow/
 
UWAGA: Dla wszystkich chętnych Motylków i ich Rodziców. 
 
"MOJA MIEJSCOWOŚĆ"- Drodzy Rodzice, jeśli posiadacie w swoich zbiorach widokówki, obrazki naszego miasta, to proponujemy wykonanie albumu wspólnie z dzieckiem -  (przez cały tydzień).
Do albumu, będzie można dołączyć herb naszego miasta, który będziemy wcześniej wykonywać. Gorąco zachęcamy i czekamy na piękne prace.
 
 

31.03.2020r Wtorek

Temat dnia: Kolory tęczy
 
1. Rodzinna Zumba. Korzystając z linka poniżej Rodzicu spróbuj swoich tanecznych kroków z dzieckiem.
Świetna zabawa gwarantowana.
https://www.youtube.com/watch?v=lCJKGa7GrCA
 

2. Wysłuchanie opowiadania "Historia tęczy" (Rodzic czyta dziecku)

Kiedyś, bardzo dawno temu, wszystkie kolory świata zaczęły się sprzeczać. Każdy z nich utrzymywal, że jest najpiękniejszy, najważniejszy, najpotrzebniejszy.
Zieleń powiedziała:
- Jest oczywiste, że jestem najważniejszym kolorem. jestem piękna i nie ma beze mnie wiosny, ani lata. Jestem kolorem trawy, drzew, liści. Beze mnie świat byłby smutny.
Przerwał jej niebieski:
- Patrzysz tylko na ziemię, a co z morzem i niebem? To ja nadaję im kolor. Ja pomalowałem caluteńkie niebo, każdą rzekę, jezioro, morze, ocean. Jestem niezbędny i najważniejszy!
Kolor żółty uśmiechnął się swoim zwyczajem:
- Jesteście, wszytskie bardzo ważne, ale to ja przynoszę światu uśmiech, radość, ciepło. Słońce jest żółte, księżyc jest żółty, gwiazdy są żółte. Wszystko, co pomaluję, jest takie piękne, że wszyscy patrzą na to z zachwytem.
Czerwień nie mogła znieść tego długiego wywodu:
- Ja jestem ponad wami wszystkimi bo ja jestem kolorem serca – miłości. Jestem też kolorem ognia. Daję ludziom ciepło. Beze mnie nie można się obejść! Spór kolorów trwał i coraz bardziej się wzmagał. 
Nagle na niebie pojawiła się wielka czarna chmura i powiedziała:
- Jesteście niemądre kolory! Wszystkie jesteście piękne, jak motyle, jak kwiaty. Tak mi smutno jak słucham waszej kłótni!
I chmura zaczęła płakać gęstym deszczem.
W tej chwili na niebie pojawiło się słońce i powiedziało:
- Nie płacz chmuro, a wy kolory, przestańcie się kłócić. Weźcie się za ręce i namalujcie naniebie coś pięknego razem, aby było widać was wszystkie.
- Kolory zaczęły malować na niebie różnobarwne pasy i tak powstała tęcza. Na jej widok chmurka się uśmiechnęła, a kolory zobaczyły, że każdy z nich jest piękny i niezastąpiony iwspaniale wyglądają razem!
Na pamiątkę tej chwili za każdym razem, gdy słońce chce pocieszyć kropelki spadającego deszczu, na niebie pojawia się tęcza. 

3. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania. Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat  treści opowiadania:
-  jakie kolory się kłóciły dlaczego?
- czy miały rację,
- kto się smucił, kto im pomógł,
- w jaki sposób pomógł,
- co wy byście doradzili kolorom, aby się nie kłóciły. 

2. Oglądanie filmu edukacyjnego "Jak powstaje tęcza" 
https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0
https://www.youtube.com/watch?v=2Eu7owdtC38


3. Rodzic pyta dziecko:
- czy potrafi wymienić po kolei kolory, które znajują się na tęczy?
- z czym ći się kojarzy dany kolor

4. Zabawa taneczna do piosenki "Tęcza, tęcza, cza, cza, cza..."
https://www.youtube.com/watch?v=LmBK0xFkhH4

5. Zabawa plastyczna "Malowane mokre w mokrym" ( poniżej link z instruktażem. Nasze Motylki doskonale znają tę technikę ;-))
https://www.youtube.com/watch?v=wb0b6pMqjt8

Rada"Kartka musi być bardzo mokra, w przeciwnym razie szybko wyschnie i nie będzie efektu.

Życzymy wspaniałej zabawy i mnóstwo radości.

 

 
 
30.03.2020r. Poniedziałek
 
Temat dnia: Gram w zielone
 
1. Zabawa ruchowa " Gdzie schowało się zielone". Rodzic z dzieckiem wybiera przedmiot, który jest w kolorze zielonym. Zadaniem rodzica jest schowanie tego przedmiotu/zabawki a następnie kierować dziecko kierunkami: w prawo, w lewo, w tył, do przodu w celu odnalezienia przedmiotu.

2. Wysłuchanie opowiadania "Historia pewnej żaby"
https://www.youtube.com/watch?v=byBEH-3U5BQ Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat wysłuchanej opowieści.

4. Zagadki słuchowe - odgłosy dochodzące wiosną z  łąki.
Rozpoznawanie głosów zwierząt z nagrania świerszczy, pszczół, bociana i żaby. Zapamiętywanie kolejności usłyszanych odgłosów. Rodzicu poproś dziecko aby ułożyło we właściwej kolejności pierwszych liter występujących w poszczególnych wyrazach.
Poniżej linki do nagranych odgłosów zwierząt
https://www.youtube.com/watch?v=DvgOAa6sTSA - świerszcz
https://www.youtube.com/watch?v=VB2Sy2xcW7E - pszczół
https://www.youtube.com/watch?v=tRyKgzMtCfY - bocian
https://www.youtube.com/watch?v=JJL_zMXASW8 - żaba

5. Zabawa rytmiczno - artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza T. Fiutowskiej "Żabie łapki"
Dziecko dobiera się w parę z rodzicem, stają na przeciwko siebie i powtarzają tekst, ilustrując go ruchem

Dziecko: Dwie zielone małe żabki  tak nad stawem grają w łapki: jedną łapką podnosi prawą rękę, zgiętą w  łokciu do góry, klap, klap, klap, uderzają o prawą dłoń rodzica. Drugą łapkę podnosi lewą rękę, ugiętą w łokciu, do góry, klap,klap, klap uderzają o lewą dłoń rodzica. Potem dwiema podnoszą obie ręce, ugięte w łokciach, klap, klap, klap. Uderzają w obie dłonie partnera, Ty bocianie, przykucają i grożą bocianowi, poruszając nas nie łap! palcem wskazującym

6. Praca plastyczna "Żabka"
Z dostępnych w domu materiałów, dowolną techniką (płaską, origami, przestrzenną z rolki po papierze toaletowym) stwórz własną propozycję żabki

7. Na zakończenie naszych zajęć proponujemy świetną zabawę ,,Wyginam śmiało ciało". Zaproście swoich bliskich i spróbujcie swoich sił :-)

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4
 






Zamierzenia edukacyjne zaplanowane 

 
Piątek  27.03.2020r.

 
Temat dnia: Sąsiad szpak
 
1. Zabawa – wizualizacja. 
Na początek pobawmy się – (dziecko leży z zamkniętymi oczami). Rodzic mówi: "Wyobraź sobie, że jesteś ptakiem. Masz ciało pokryte miękkimi piórami i piękne skrzydła. Dzięki nim możesz fruwać! Powoli poruszasz skrzydłami i unosisz się w powietrzu, coraz wyżej i wyżej. Ogrzewają cię promienie słońca. Dziwne uczucie widzieć świat z tej wysokości. Mijasz pola, las, łąki i jezioro. Ludzie widziani z tej wysokości są mali, maleńcy. Ta swoboda i wolność, które czujesz, są wspaniałe. Nadchodzi noc. Szukasz, jak inne ptaki, schronienia. Siedzisz na gałęzi, chowasz dziób pod skrzydła i…zasypiasz. Jest ranek. Otulają cię ciepłe promyki słońca. Budzisz się spokojny, szczęśliwy i znowu wzbijasz się w niebo i fruwasz nad swoim domem, przedszkolem, placem zabaw. Pomyśl, czy bycie ptakiem jest miłe".
Potem dziecko otwiera oczy, siada, a Ty Rodzicu zapytaj:
- Czy chciałbyś być ptakiem? Jakim?
Potem, podaj głoski, zadaniem dziecka jest wymyślanie nazw ptaków rozpoczynających się tymi głoskami. Np. a- albatros, b- bocian; d- dudek; g- gawron; j- jemiołuszka; k- kukułka; m- mewa; o- orzeł ; p- pliszka.
Potem może nastąpić zmiana ról…
 
2. Zapoznanie z wyglądem szpaka – w tym celu możesz Rodzicu wykorzystać duże zdjęcie / obrazek szpaka, bądź też filmik
"Ptaki- szpaki" ( link do filmiku):
https://www.youtube.com/watch?v=cFRYe2RbT9s
 
Dziecko wskazuje części ciała świadczące o tym, że szpak to ptak; omówcie jego wygląd oraz prosimy, o zwrócenie uwagi na charakterystyczną cechę szpaków, jaką są wybitne zdolności naśladowania różnych odgłosów, w tym ludzkiej mowy i dźwięków wydawanych przez maszyny.
 
3. Podawanie przez dziecko zdrobnień i zgrubień do słowa  szpak i przykładów czynności, jakie może wykonywać  szpak  np.:
 
szpak- szpaczek, szpakunio…
szpak- szpaczysko…
 
A teraz spróbuj, na pewno potrafisz, pokazać, jak szpak np.: śpiewa, je, kąpie się ( w sadzawce), karmi młode, fruwa, dziobie, buduje gniazdo…
 
3. "Klaśnij w dłonie"-   Rodzicu, zaproś dziecko do wspólnej zabawy muzyczno- ruchowej, np.: wykorzystując poniższy link: 
https://www.youtube.com/watch?v=3DcBDXw5YuE
 
4. "Ćwiczymy rączkę"-  rysowanie szlaczków po śladach, a potem- samodzielnie. Pomocne mogą być adresy stron internetowych:
 
https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/
 
http://bystredziecko.pl/grafomotoryka-rysowanie-po-sladzie/
 
https://www.kolorowe-obrazki.pl/tag/cwiczenia-grafomotoryczne-karty-pracy/
 
Życzymy powodzenia, powstaną na pewno piękne szlaczki, a rączka będzie bardzo sprawna.
 



Czwartek 26.03.2020r


 
1. Oglądanie filmu edukacyjnego o ptakach  
https://www.youtube.com/watch?v=NFz4nfoB5dA

- Rozmowa z dzieckiem na temat filmu  oraz wiosennych powrotach ptaków(teraz drogi przedszkolaku spróbuj wymienić chociaż trzy nazwy ptaków, które zapamiętałeś)
- Oglądanie książek o ptakach, zachęcanie dziecka do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami na ich temat.

2.  Słuchanie zagadek o ptakach

Pióra biało-czarne,
buciki czerwone;
uciekają przed nim żabki,
bardzo przestraszone.
(bocian)
 
Już po lesie kuka,
gniazdka sobie szuka.
Jak znajdzie, podrzuca jaja,
niech inni je wygrzewają.
(kukułka)
 
Wiosną do nas przyleciała
ta ptaszyna czarna, mała.
Murować się nie uczyła,
ale gniazdko ulepiła.
(jaskółka)
Śpiewa wysoko
piosenki do słonka,
głos ma podobny
do drżenia dzwonka.
(skowronek)

3. Teraz coś na rozruszanie :-)

Głowa, ramiona, 
kolana, pięty x3

Głowa, ramiona
Kolana, pięty
Oczy, uszy
Usta, nos

 I tak kilka razy.....teraz usiądz wygodnie i posłuchaj


4. Rodzic pokazuje dziecku globus lub atlas i pokazuje dziecku jaką drogą muszą przelecieć bociany z miejsca gdzie zimują (Egipt)
Pokazanie, co bociany musiały mijać, wracając do nas.
Zapytaj dziecka: 
- Co robią ptaki po powrocie?
- Co robią ptaki, gdy powrócą do kraju?
- Przypomnijcie, na przykładzie wilgi, co się dalej dzieje, gdy ptaki zbudują gniazdo.
- Czy wszystkie ptaki budują gniazda?

5. A teraz  Motylku proszę uśmiechnij się, powiedz rodzicom coś miłego, pomóż rodzicom w codziennych obowiązkach i cieszcie się chwilami spędzonymi razem :-)




Środa 25.03.2020r

 
1. Słuchanie piosenki ,,Wiosna, wiosenka"
 https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw&index=7

 
2. Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanej piosenki
-Po jakiej porze przychodzi wiosna?
- Jaka wygląda wiosna ? / opisz ją
- Co się dzieje z przyrodą i ptakami?
- Kto się cieszy na przyjście wiosny?

3. Zabawa muzyczna do piosenki Wiosna, wiosenka ( zabawa ta wyrabia odpowiednią reakcję na dany sygnał rodzica)
Rodzicu, ustal z dzieckiem odpowiedni sygnał, że na refren w piosence np. dziecko podskakuje radośnie natomiast w poszczególnych zwrotkach po prostu dziecko przechadza się po pokoju.

4. Praca plastyczna "Pani Wiosna"
Z dostępnych w domu materiałów stwórz portret Pani Wiosny,ozdób ją wyciętymui kwiatami z papieru kolorowego lub innego materiału. Wyślij nam swoje dzieło



Wtorek 24.03.2020r.


 
1. "Gimnastyka nie tylko dla smyka"
Drogi Motylku czy pamiętasz jak ćwiczyliśmy w przedszkolu aerobik? Dzisiaj ty będziesz instruktorem i zadaniem twoim będzie nauczyć swoich rodziców takiej gimnastyki. Poproś rodzica o włączenie dowolnej muzyki i pokaż mu ćwiczenia, które wykonujemy w przedszkolu.

2. Rozwiązywanie zadań tekstowych metodą symulacji
Dziecko otrzymuje 10 klocków. Rodzic podaje zadania, a dziecko stara się je rozwiązać, dokładając klocki lub je odkładając.
 
• Na drzewie siedziało 7 wróbli. (Dziecko układa przed sobą 7 klocków). Potem przyleciały jeszcze
3 wróble. (Dziecko dokłada jeszcze trzy klocki). Ile wróbli siedzi teraz na drzewie?
Dziecko układa działanie:
7 + 3 = 10
i odpowiada na pytanie.
• Na drzewie było 8 gołębi. (Dziecko układa przed sobą 8 klocków). Przejeżdżający samochód
wystraszył je i wszystkie odleciały. (Odsuwa 8 klocków). Ile gołębi pozostało na drzewie?
Dziecko układają działanie:
8 – 8 = 0
i odpowiada na pytanie.
W ten sposób dzieci rozwiązują podobne zadania.

3. Posłuchaj odgłosów ptaków  https://www.youtube.com/watch?v=yiRIvZplphA  

4. Spróbuj narysować wybranego przez siebie ptaka i odgadnąć jego świergot







Poniedziałek 23.03.2020r.

 
1. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej "Gdzie budować gniazdo?"
 
– Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci –
powiedział dzięcioł.
– Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca – oburzył się skowronek.
– O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy zielonym, młodym zbożem.
Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu…
– Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny,
pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory –
świergotała jaskółka.
– Sit, sit – powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na
ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych
puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek
buja nim jak kołyską...
– Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni – zaćwierkał stary wróbel.
– Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać ukrytych
w ziemi owadów. Ba, są nawet ptaki budujące gniazda tylko w norkach, w ziemi albo wprost
na wodzie… Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele
w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie – pod rynną, trzecie... hm...
trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte – szpakom. Owszem, dobrze się czułem w ich
budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam
kątem u bociana. W gałęziach, które poznosił na gniazdo, miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo
nie żałują mi tego kącika.

2. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza ( ćwiczymy pamięć i rozwijamy mowę)
 
- Które ptaki rozmawiały o gniazdach?
- Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?
- Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?
- Co powiedział wróbel na temat gniazd?
- Z czego ptaki robią gniazda?
Staramy się aby dziecko wypowiadało się całym zdaniem.
 
3. Zabawa ruchowa ,,Jestem bocianem".
W rytm dowolnej spokojnej muzyki naśladujemy bociana ( dzieci starają się stać na jednej nodze i kolejno na drugiej nodze, fruwamy z rozłożonymi skrzydłami i tak oto dolecieliśmy na łąkę w poszukiwaniu jedzenia...kle, kle)

4. Odkrywamy literę " j, J"

W miarę możliwości rodzica proponuję pokazać dziecku zapis litery " j, J"  a kolejno omawiamy wygląd tej litery. Pytamy dziecka: czy litra ta jest spółgłoską czy też samogłoską i jakim kolorem oznaczamy spółgłoski i samogłoski ( powtórka z zajęć, utrwalamy zasady)
Proponujemy pokazać dziecku w wyrazach literę " j, J".
Głoska "j" jest spółgłoską i zaznaczamy ją w wyrazach kolorem niebieskim

5. Zabawa logiczna "Jedzie pociąg z literami na literę j"

Zadaniem dziecka jest wymieniać wyrazy, które rozpoczynają się tą głoską.

6. Budowanie modeli słów: jajka, Jagoda

Dzielimy podane słowa na głoski. Podkreślamy, że imiona piszemy zawsze z dużej litery.
Zadaniem dzieci jest wyodrębnienie spółgłosek i samogłosek w tych wyrazach (stopień trudności dla dzieci starszych)



Kalendarz pogody


Bardzo prosimy aby przez ten tydzień dokonać obserwacji pogody, którą dzieci dowolnie mogą zobrazować. Można w ten sposób zrobić dowolny jej zapis w postaci: słońca, deszcu, sniegu, chmury itp.., w ciągu kolejnych 7 dni. Uwzględniamy oczywiście dni tygodnia.

 Pani Justyna i Pani Basia




Pani Wiosna na wesoło

Proponujemy naszym milusińskim pracę plastyczną Pani Wiosny malowaną nieco innaczej niż zwykle. Będziemy potrzebowali bibuły karbowanej w dowolnych odcieniach, kartkę z bloku technicznego, czarny pisak (lub gotowy rysunek dziewczynki), tackę z wodą.

Poprośmy rodzica aby nam narysował postać dziewczynki. A najlepiej narysujmy ją samodzielnie. dowolny fragment bibuły przykładamy do obrazka i moczymy wodą. W ten sposób bibuła farbuje kartkę :-)

Życzymy wspaniałej zabawy




Tęczowy eksperyment
 
 
Potrzebny nam będzie papierowy ręcznik kuchenny
Czarny pisak
Tacka
Woda
Kolorowe pisaki

Rozcinamy ręcznik kuchenny na połowę. Na jednej połówce rysujemy kontury czranym pisakiem, nakładamy na nią drugą połówkę ręcznika. Dzięki temu, że kontury nam prześwitują widzimy miejsce, gdzie należy pokolorować. Chowamy kolorową część pod naszymi konturami. 
Na tackę wlewamy wodę i delikatnie kładziemy nasz ręcznik.

Wspaniałej zabawy !!!

 
 W co się bawić z dzieckiem?
 
• Pobawić się w sklep
• Układać puzzle
• Zabawa "Mamo, mamo ile kroków do ciebie?"
• Pobawić się w teatrzyk
• Zbudować zamek z klocków
• Pobawić się w kalambury 
• Pobawić się w grę "Skojarzenia"
• Stworzyć własną grę planszową
• Pobawić się w teatrzyk cieni
• Zrobić namiot 
• Wykonać pieczątki z ziemniaków
• Zrobić porządki w kąciku z książkami
• Zrobić dyskotekę
• Pobawić się w zabawę "Ciepło – zimno"
• Zrobić figurki z masy solnej
• Poskakać na skakance
• Pobawić się z "Magiczne pudło" 
• Zrobić bańki mydlane
• Powycinać wybrane elementy
• Zrobić eksperymenty np. z kryształków soli lub cukru
• Zabawa w piknik
• Upiec babeczki z rodzicami
• Wykonać domowe instrumenty
• Pokolorować ulubione rysunki
• Zrobić ulubiony deser
• Pobawić się w "Zamianę ról"
• Wykonać własny karmnik dla ptaków
• Zabawa w "Tor przeszkód"
• Odbijać nasze dłonie/stopy
• Pobawić się w "Lekarza"
• Pobawić się w "Fryzjera
• Zrobić domek z kartonu
• Wykonać własnoręczne ozdoby
• Zrobić pióropusz lub koronę
• Zrobić pompony z włóczki / tiulu
• Zrobić korale z  makaronu
• Wyciąć własną serwetkę z papieru kolorowego
• Ułożyć domek z kart
• Zrobić akwarium z butelki i plasteliny
• Zrobić szaszłyki owocowe
• Zrobić bransoletki z muliny lub włóczki
• Pobawić się piaskiem kinetycznym
• Założyć hodowlę rzeżuchy
• Pobawić się w piratów
• Zrobić talet show
• Wykonać obserwację pogody
• Wykonać aerobik do dowolnej muzyki
• Pobawić się w "Resteurację"
• Pobawić się w "Karaoke"
• Pomalować farbami obraz
• Zrobić kukiełki
• Pobawić się w "Chowanego"
• Założyć hodowlę fasoli
 
 

 
 
Copyright © 2013-24 przedszkole56.edu.pl || Wszelkie prawa zastrzeżone.                   Powered by Grupa VSC